生物多樣性的價值一般可概括為三個方面:潛在價值、間接價值和直接價值,下列哪個選項屬于間接價值(  )

A.森林和草地對水土的保持作用

B.豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客觀賞

C.結(jié)構(gòu)簡單的微生物通常作為實驗材料

D.形態(tài)各異的動物為藝術(shù)的創(chuàng)作提供了材料

 

A

潛在價值是指目前人類尚不清楚的價值;間接價值是指對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)功能的價值;直接價值是對人類有食用、藥用、工業(yè)原料、旅游觀賞、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)研究意義等。在解答該類試題時容易混淆間接價值,最常見的是把旅游觀賞、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作判斷為間接價值。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性的價值一般可概括為三個方面:潛在價值、間接價值和直接價值。下列哪個選項體現(xiàn)了間接價值(  )

A.森林和草地對水土的保持作用

B.科學(xué)家利用野生水稻培育高產(chǎn)雜交水稻

C.結(jié)構(gòu)簡單的微生物通常作為實驗材料

D.形態(tài)各異的動物為藝術(shù)創(chuàng)作提供了材料

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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平測試模擬(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物多樣性的價值一般可概括為間接價值和直接價值等,下列哪個選項屬于間接價值

A.森林和草地對水土的保持作用

B.豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客觀賞

C.結(jié)構(gòu)簡單的微生物通常作為實驗材料

D.形態(tài)各異的動物為藝術(shù)的創(chuàng)作提供了材料

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性的價值一般可概括為三個方面:潛在價值、間接價值和直接價值,下列哪個選項屬于間接價值(  )

A.森林和草地對水土的保持作用

B.豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客觀賞

C.結(jié)構(gòu)簡單的微生物通常作為實驗材料

D.形態(tài)各異的動物為藝術(shù)的創(chuàng)作提供了材料

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性的價值一般可概括為三個方面:潛在價值、間接價值和直接價值,下列哪個選項屬于間接價值(  )

A.森林和草地對水土的保持作用

B.豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客觀賞

C.結(jié)構(gòu)簡單的微生物通常作為實驗材料

D.形態(tài)各異的動物為藝術(shù)的創(chuàng)作提供了材料

 

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