【題目】玫瑰精油提取的流程是( )
A.鮮玫瑰花+水→水蒸氣蒸餾→分離油層→油水混合物→除水
B.鮮玫瑰花+水→油水混合物→除水→分離油層→水蒸氣蒸餾
C.鮮玫瑰花+水→油水混合物→分離油層→水蒸氣蒸餾→除水
D.鮮玫瑰花+水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水
【答案】D
【解析】
玫瑰精油的提取
(1)玫瑰精油的性質(zhì):化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機溶劑,能隨水蒸氣一同蒸餾。
(2)提取流程
①在開花的盛期(時期)采收玫瑰花瓣,與清水以質(zhì)量比為1:4的比例進(jìn)行混合。
②在水蒸氣蒸餾裝置中進(jìn)行蒸餾,在錐形瓶中收集到乳白色(顏色)的乳濁液。
③向乳化液中加入NaCl,增加鹽的濃度,靜置,出現(xiàn)油水分層。
④用分液漏斗將其兩層分開,得到油層。
⑤向油層中加入一些無水硫酸鈉吸水,靜置約12h,過濾得到的液體為玫瑰油。
(3)加入氯化鈉的目的是增大鹽水的密度,有利于玫瑰油與水的分層;加入無水Na2SO4的目的是吸收精油中殘留的水分。
在玫瑰精油的提取中,經(jīng)過水蒸氣蒸餾,在錐形瓶中收集到①乳白色(顏色)的乳濁液。向乳化液中加入NaCl,增加鹽的濃度,靜置,出現(xiàn)油水分層。用分液漏斗將其兩層分開,得到油層。⑤向油層中加入一些無水硫酸鈉吸水,靜置約12h,過濾得到的液體為玫瑰油。
故選:D。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論及生物多樣性的理解,錯誤的是(??? )
A.不產(chǎn)生新基因的變異不能提供進(jìn)化的原材料
B.人類活動可使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
C.精明捕食者的存在更有利于增加物種多樣性
D.生物進(jìn)化時基因頻率一定改變,但不一定形成新物種
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【題目】下列關(guān)于人腦的高級功能和神經(jīng)系統(tǒng)分級調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是
A.醉酒后語無倫次與小腦有關(guān)
B.語言功能是人腦特有的高級功能
C.人的短期記憶與形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)
D.刻意“憋尿”體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)對排尿活動的分級調(diào)節(jié)
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【題目】下列關(guān)于種群和群落的描述,正確的是( )
A.在冰川泥上進(jìn)行的演替屬于初生演替
B.某一區(qū)域所有動植物種群構(gòu)成一個群落
C.就食性而言,雜食性動物的數(shù)量波動較大
D.“S”型增長的數(shù)學(xué)模型可以表示為Nt=N0λt
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【題目】DNA由反向平行的兩條脫氧核苷酸長鏈組成。如果DNA的一條鏈上某堿基序列是5'—AGCTGCG—3',則另一條鏈與之配對的部分是(??? )
A.5'—CGCAGCT—3'?B.5'—TCGACGC-3'
C.5'—AGCTGCG—3'?D.5'—GCGTCGA—3'
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【題目】下列與細(xì)胞膜有關(guān)的敘述,正確的是(??? )
A.細(xì)胞膜中的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都是可以運動的
B.構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
C.細(xì)胞間的信息交流都必須依賴細(xì)胞膜上的受體
D.所有動物的成熟紅細(xì)胞都適宜制備純凈細(xì)胞膜
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【題目】基因型為AaXBY的果蠅產(chǎn)生了一個不含性染色體而基因組成為aa的配子,等位基因A、a位于2號染色體上。如果不考慮交叉互換和基因突變,下列關(guān)于該配子產(chǎn)生原因的分析,正確的是(??? )
A.性染色體在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期沒有正常分離
B.aa在減數(shù)第二次分裂后期沒有分離
C.減數(shù)第一次分裂后期2號同源染色體沒有正常分離
D.該變異屬于染色體數(shù)目的變異
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【題目】下列與人體生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述,錯誤的是( )
A.胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配,其分泌胰液也受促胰液素調(diào)節(jié)
B.幼兒時期缺乏甲狀腺激素可影響其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能,稱為“呆小癥”
C.大腦皮層受損的患者,則其膝跳反射無法完成
D.皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用
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【題目】某細(xì)菌有四種營養(yǎng)缺陷型的突變株,分別在基因 1、2、3和4上發(fā)生突變,他們不能合成生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)G。當(dāng)添加中間產(chǎn)物D、E或F于培養(yǎng)基中,測試其生長情形,結(jié)果如圖。“+”表示能生長,“-”表示不能生長。參與控制此營養(yǎng)物質(zhì)G合成路徑的基因順序是( )
突變株 | 添加物 | |||
D | E | F | G | |
1 | - | + | - | + |
2 | - | - | - | + |
3 | + | + | + | + |
4 | - | + | + | + |
A.1→4→3→2B.3→4→1→2
C.4→2→1→3D.1→2→3→4
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