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下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括__________________。
(2)若一段時間內草所固定的太陽能總量為1×106kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為________kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示)。
(3)若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分，則圖中還應補充的成分是__________ 。
(4)某科學工作者為了監(jiān)測和預報該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進行了研究。調查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強，在最初的一個月內，種群數(shù)量每天增加1.47 %。根據__________，構建了田鼠種群增長模型為Nt=N0·λt(其中，Nt代表t天后田鼠的數(shù)量，t 表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N0表示田鼠的起始數(shù)量) 。由此可知鼠在最初的一個月中的生存環(huán)境條件是_______。

(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網
(2)c/a×106
(3)非生物的物質和能量
(4)調查統(tǒng)計的數(shù)據(數(shù)據)         食物和空間充裕、無天敵、氣候適宜

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    科目：高中生物 來源：2015屆湖北潛江職教中心高二12月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

    下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

    （1）該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括                  ，草同化的能量d＝              。

    （2）若一段時間內草所固定的太陽能總量為1×106kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為                    kJ（能量傳遞效率用圖中字母表示）。

    （3）若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分，則圖中還應補充的成分是              ，與之有關的生理過程包括                    。

    （4）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是                      ，生態(tài)系統(tǒng)的                    穩(wěn)定性降低。

     

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    科目：高中生物 來源：2014屆高三上學期第九次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

    下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

    （1）該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括_________________________________，草同化的能量d＝        。

    （2）若一段時間內草所固定的太陽能總量為1×106kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為________ kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示)。

    （3）若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分，則圖中還應補充的成分是                         ，與之有關的生理過程包括                                     。

    （4）生態(tài)系統(tǒng)中還存在其他第二營養(yǎng)級具有食用和藥用價值的生物，則說明生物多樣性具有   價值。

    （5）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是              ，生態(tài)系統(tǒng)的            穩(wěn)定性降低。

     

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    科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省紅色六校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

    （10分）如下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

    (1)該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括________________________，狼同化的能量c＝________。

    (2)若一段時間內草所固定的太陽能總量為1×106kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為________ kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示)。

    (3)若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分，則碳的循環(huán)方式與其他不同的是________處的箭頭，與之有關的生理過程包括___    _____。

    (4)生態(tài)系統(tǒng)中還存在其他第二營養(yǎng)級具有食用和藥用價值的生物，則說明生物多樣性 具有________價值，圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________________________________________________。

    (5)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是________，生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性降低，人類在此過程中對群落演替產生的影響是_________         _____________________________________。

     

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    科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省高三下學期質量檢測生物試卷 題型：綜合題

    （8分）下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

    （1）該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括___________，草同化的能量d＝        。

    （2）若一段時間內草所固定的太陽能總量為1×106kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為________ kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示)。

    （3）若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分，則圖中還應補充的成分是      ，與之有關的生理過程包括         。

    （4）生態(tài)系統(tǒng)中還存在其他第二營養(yǎng)級具有食用和藥用價值的生物，則說明生物多樣性具有

                價值。

    （5）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是              ，生態(tài)系統(tǒng)的            穩(wěn)定性降低。

     

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    科目：高中生物 來源：2010年河北邢臺一中高二下學期期中考試生物卷 題型：選擇題

    下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型，A、B、C分別表示流入各營養(yǎng)級別生物的能量，D、E、F分別表示各營養(yǎng)級生物用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，G、H、I分別表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分別表示流入分解者的能量。由圖解可知下列說法中正確的是（   ）

    A.圖中A＝D、B＝E、C＝F

    B.K中能量包括兔子尸體及狼糞便中的能量

    C.食物鏈中能量最少的是分解者所處的營養(yǎng)級

    D.第一營養(yǎng)級至第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是E/D

     

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