【題目】某人的大腦某個部位受到損傷，但能用語言表達(dá)自己的思想，也能聽懂別人的談話，卻讀不懂報刊上的新聞。他的大腦受損的區(qū)域最可能是（ ）

A．視覺語言區(qū) B．書寫語言區(qū)

C．運動語言區(qū) D．聽覺語言區(qū)

【答案】A

【解析】

試題分析：能聽懂別人的談話，卻讀不懂大腦受損的區(qū)域最可能是視覺語言區(qū)，A正確，能聽懂，D錯誤。BC與題干無關(guān)，本題選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物界常見的四種細(xì)胞，下列說法正確的是（　�。�

A.a、b兩種細(xì)胞可能來自同一生物，但表達(dá)的基因完全不同
B.c、d兩種細(xì)胞均為自養(yǎng)型生物，但c細(xì)胞無成形的細(xì)胞核
C.a、b、c、d四種細(xì)胞都含有兩種核酸，但遺傳物質(zhì)只是DNA
D.a、b、c、d四種細(xì)胞都能發(fā)生滲透作用，a、b細(xì)胞甚至漲破

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種化合物的分子式為NH2CH2COOH，在小腸中的吸收方式和進入內(nèi)環(huán)境的去向是（ ）

①擴散和滲透

②協(xié)助擴散

③主動運輸

④直接分解釋能

⑤合成蛋白質(zhì)

⑥直接轉(zhuǎn)化為脂肪

⑦脫氨基后分解或轉(zhuǎn)化

A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ③⑤⑦ D. ③⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式簡圖，請分析回答下列問題。

（1）如果在電子顯微鏡下能觀察到上圖所示全部結(jié)構(gòu)，這樣的細(xì)胞屬于_____________________細(xì)胞，不同生物膜生理功能不同，主要取決于膜上的_________________種類和數(shù)量不同。

（2）圖D中的1能被___________性染料染成深色，D是細(xì)胞________________________的控制中心。

（3）圖C是_________________，其可以與D的外膜直接相連，也可以與細(xì)胞膜直接相連。

（4）對胰島細(xì)胞而言，上圖所示結(jié)構(gòu)中，與胰島素合成有關(guān)的細(xì)胞器是_____________（填字母）。

（5）圖A、B、D所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是_____________________。

（6）若要將各種細(xì)胞器分離出來，分別研究其功能，應(yīng)用_____________________法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞分裂過程每條染色體上DNA相對含量，下列敘述正確的是（　�。�
A.不同生物的細(xì)胞大小和數(shù)目不同，但G1～M的時間長短均相同
B.同一生物不同組織的G1～M時間長短均相同，但G1、S、G2和M期長短可能不同
C.G2期加入DNA合成抑制劑，則有絲分裂前期每條染色體仍含有2條染色單體
D.de發(fā)生在有絲分裂末裂或減數(shù)第I次分裂的末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖1表示利用大豆幼苗的綠葉進行色素提取和分離實驗的結(jié)果，圖2表示溫室中該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線．據(jù)圖分析錯誤的是（　　）

A.圖1中甲、乙主要吸收藍(lán)紫光和紅光，丙、丁主要吸收藍(lán)紫光
B.缺鎂時，大豆葉片中色素的含量是（甲+乙）＜（丙+�。�
C.圖2只有B點光合作用合成有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍
D.從圖2可以看出溫室中的溫度控制在20℃時可獲得最大經(jīng)濟效益

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化曲線．若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下敘述正確的是（　�。�

A.pH=c時，e點為0
B.pH=a時，e點下移，d點左移
C.溫度降低時，e點不移動，d點右移
D.H2O2量增加時，e點不移動，d點左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示三種黏性末端，下列說法正確的是（　�。�

A.甲、乙、丙由至少三種限制酶作用產(chǎn)生
B.乙中的酶切位點在A與G之間
C.若甲中的G處發(fā)生突變，限制酶可能無法識別該切割位點
D.構(gòu)建基因表達(dá)載體所需兩種工具酶分別作用于a處和b處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為培育農(nóng)作物新品種的過程示意圖。請回答：

（1）圖中①②分別表示一個已插入外源DNA片段的重組Ti質(zhì)粒的和。
（2）若僅用二倍體植物甲的未成熟花粉培養(yǎng)完整植株，稱為植株，說明未成熟花粉具有；這些植株只有通過后，才能結(jié)實。
（3）若要大量獲取紫草素，可從組織中提取。圖示育種方法與傳統(tǒng)雜交育種相比，主要優(yōu)點是。

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