【題目】下列關于育種和遺傳學原理的敘述。錯誤的是(

A.由于小麥是兩性花且花小而多,育種過程中最簡便的操作方法是自交

B.對于高等動物,可通過測交判斷某個體的基因型

C.為保持植物的優(yōu)良性狀,一定要培育出純種

D.對于微生物的育種,可利用基因突變原理來進行

【答案】C

【解析】

四種育種方法的比較如下表:

雜交育種

誘變育種

單倍體育種

多倍體育種

方法

雜交自交選優(yōu)

輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理

花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍

秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

原理

基因重組

基因突變

染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)

染色體變異(染色體組成倍增加)

A、小麥的花小,不容易去雄,育種過程中最簡便的操作方法就是自交,A正確;

B、判斷動物的基因型可采用測交的方法,B正確;

C、通過無性繁殖獲得所需個體后就可直接利用,不一定要是純種,C錯誤;

D、對于微生物,可進行誘變育種,D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】美國科考團在南極湖泊下方深水無光區(qū)發(fā)現(xiàn)了生活在此的不明類型細菌,并獲得了該未知細菌的DNA,以下敘述正確的是

A. 該細菌中沒有染色體,所以繁殖方式為無絲分裂

B. 該細菌無高爾基體,無法形成細胞壁

C. 該細菌環(huán)狀DNA中也存在游離的磷酸基團,且其遺傳特征主要由DNA決定

D. 與酵母菌相比,結(jié)構上的主要差異是該細菌無成形的細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于核酸的敘述,正確的是(

A.脫氧核糖核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)

B.核酸的基本單位是脫氧核苷酸

C.除病毒外,所有生物都含有核酸

D.核酸分為DNARNA兩類

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是(

A.植物都是生產(chǎn)者,植食性動物處于第二營養(yǎng)級

B.細菌都是分解者,能分解動植物遺體和動物排遺物

C.消費者代謝產(chǎn)生的無機物排出體外可被生產(chǎn)者重新利用

D.生產(chǎn)者利用的光能不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關顯微鏡及其使用的敘述,正確的是(

A.標本染色較深,應選用平面反光鏡和小光圈使視野變暗

B.觀察玻片標本時,若視野的上方較暗下方較亮,應調(diào)節(jié)反光鏡

C.一個面積為016平方毫米的正方形放大50倍,視野中正方形的面積是8平方毫米

D.視野中有異物,轉(zhuǎn)動目鏡和移動裝片異物都不動,說明異物在反光鏡上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】新型冠狀病毒主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的RNA組成。該病毒感染引起的肺炎會使該病患者肺功能受損,從而引起血氧飽和度下降,該病主要表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽、乏力、渾身酸痛等癥狀。下列相關敘述錯誤的是(

A.患者血氧飽和度下降導致的呼吸急促,可以補償機體的缺氧

B.患者發(fā)熱時機體產(chǎn)熱增多、散熱減少引起內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失衡

C.患者治愈后,機體產(chǎn)生并在一段時間內(nèi)保持有對新型冠狀病毒免疫的能力

D.體積分數(shù)為70%的酒精能使新型冠狀病毒的蛋白質(zhì)外殼變性,從而失去感染力

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】選擇正確的實驗試劑是實驗成功的關鍵。下列實驗中所選試劑效果最好的是(

A.探究酵母菌呼吸作用的方式——BTB(溴麝香草酚藍)溶液

B.觀察洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離——05g/mL 的蔗糖溶液

C.葉綠體色素的分離——無水乙醇

D.觀察細胞有絲分裂中染色體的行為——甲基綠染液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于DNA結(jié)構和復制的敘述中,不正確的是(

A.DNA分子的外側(cè)是磷酸和脫氧核糖交替連接,構成基本骨架

B.DNA復制方式是半保留復制

C.DNA復制是一個邊解旋邊復制的過程

D.DNA的復制通常發(fā)生在細胞分裂前期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實驗與調(diào)查是研究生命科學的重要方法。下列敘述正確的是( 。

A.用同位素標記法追蹤元素在細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑

B.用引流法改變臨時裝片中細胞周圍的液體環(huán)境

C.用樣方法調(diào)查馬尾松林中馬尾松的種群密度及林下植被的豐富度

D.調(diào)查患者家系中某遺傳病發(fā)病情況了解該遺傳病的遺傳類型

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