【題目】蝴蝶的紫翅(A)對黃翅(a)為顯性，綠眼(B)對白眼(b)為顯性，性別決定方式為ZW型，且已知控制翅色的基因和控制眼色的基因位于兩對同源染色體上，有研究小組做了如圖所示的實驗(假定F1數(shù)量足夠多)，請回答：

(1)經(jīng)過分析，F1的結(jié)果不能說明上述兩對基因都位于常染色體上，原因是：假設(shè)控制______(填“翅色”或“眼色”)的基因僅位于______染色體上，而另一對基因位于常染色體上，也能得到與F1相同的結(jié)果。

(2)若(1)中假設(shè)正確，從F1中選擇表現(xiàn)型為_______________個體雜交，就能從雜交后代的表現(xiàn)型準(zhǔn)確知道其性別。

(3)若(1)中假設(shè)正確，將F1中的紫翅綠眼雌雄個體雜交，雜交后代紫翅綠眼中出現(xiàn)純合紫翅綠眼雄性個體的概率是_________。

【答案】眼色 Z 紫翅白眼雄性個體與紫翅綠眼雌性（一定要有性別） 1/9

【解析】

根據(jù)題意，兩個性狀由兩對同源染色體分別控制，給出了子代的性狀及比例，根據(jù)假設(shè)情況的不同，分別判斷這兩對性狀位于常染色體還在性染色體。本題中蝴蝶的遺傳為ZW型，ZZ為雄性，ZW為雌性。根據(jù)實驗的結(jié)果可知，子代均為紫翅，說明親代中紫翅為純合子，子代中白眼與綠眼的比例為1:1，則親代中綠眼為雜合子。

（1）根據(jù)以上分析，如果上述兩對基因都位于常染色體上，則親代的基因型為：紫翅白眼AAbb、黃翅綠眼aaBb；如果控制眼色的基因位于Z染色體上，而控制翅色的基因位于常染色體上，則親代的基因型為紫翅白眼雌AAZbW、黃翅綠眼雄aaZBZb，那么也符合實驗結(jié)果。

（2）若（1）中假設(shè)正確，如果從雜交后代的表現(xiàn)型準(zhǔn)確知道其性別，從F1中選擇表現(xiàn)型為紫翅白眼雄性個體AaZbZb與紫翅綠眼雌性AaZBW雜交，那么子代雄性全為綠眼，雌性全為白眼。

（3）若（1）中假設(shè)正確，將F1中的紫翅綠眼雌AaZBW與紫翅綠眼雄AaZBZb個體雜交，雜交后代紫翅綠眼中出現(xiàn)純合紫翅綠眼雄性個體的概率是：1/3×1/3=1/9。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物蛋白酶抑制劑Ⅱ基因是重要的抗蟲基因，該基因轉(zhuǎn)錄的mRNA下游序列已知，但其上游序列未知�，F(xiàn)利用PCR等技術(shù)擴(kuò)增該基因，具體原理如下圖所示，其中①③表示有關(guān)過程，ⅠⅢ表示有關(guān)物質(zhì)。請回答下列問題：

（1）過程①反應(yīng)體系中，需要加入__________種引物，還需加入__________酶，生成雜合鏈物質(zhì)Ⅰ。

（2）利用DNA末段轉(zhuǎn)移酶催化過程②，使cDNA單鏈左側(cè)末端增加十多個腺嘌呤脫氧核苷酸序列（AAA(A)n），其目的是_________________，進(jìn)而利于過程③擴(kuò)增獲得目的基因序列Ⅲ，過程③反應(yīng)體系需要添加的新引物序列是____________________。

（3）與物質(zhì)Ⅲ相比，物質(zhì)Ⅰ化學(xué)組成不同的是____________________。與過程③相比，過程①中堿某配對方式的不同之處是__________。

（4）在物質(zhì)Ⅲ的兩端通常還需要增加__________序列，以便與相應(yīng)的載體重組，再利用__________處理大腸桿菌等，以利于將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)胞，構(gòu)建cDNA文庫。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某哺乳動物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.該細(xì)胞可能是次級卵母細(xì)胞B.該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期

C.該細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為ABD.該細(xì)胞形成過程中發(fā)生了染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將葉面積相等的A、B兩種植物分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖所示。

(1)由圖可推知__________(填“A植物”或“B植物”)具有更強(qiáng)的固定CO2的能力，其判斷依據(jù)是______________。兩種植物具有這種固定CO2能力的差異的根本原因是________________。

(2)放置A、B兩種植物的密閉小室中，最終CO2濃度均不再發(fā)生變化的原因是_____________。

(3)由圖中數(shù)據(jù)可知B植物在前20分鐘的平均凈光合速率為______mmol/L·min，若要計算B植物的總光合速率還需要進(jìn)行的實驗操作是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因表達(dá)過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系圖，下列敘述錯誤的是

A.過程①稱為轉(zhuǎn)錄B.在原核細(xì)胞中，過程②也發(fā)生在核糖體

C.c上的密碼子決定其轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸種類D.d可能具有生物催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在黑龍江省鶴崗市，某地區(qū)由于采礦導(dǎo)致地表下沉，成為無法利用的荒地。為了改變這種狀況，有關(guān)部門因地制宜，通過引水等措施，將該地改造成濕地生態(tài)公園，一些生物陸續(xù)遷入，并逐漸形成相對穩(wěn)定的生物群落。下圖是該公園生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，請回答下列問題：

（1）該公園生物群落的變化屬于__________演替。

（2）圖中昆蟲與雜食性魚類之間的種間關(guān)系有________________。

（3）在黑斑蛙的繁殖季節(jié)，雄蛙通過叫聲這種___________信息求偶。說明________________________離不開信息傳遞。

（4）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析，該地除了如圖的生物成分以外，還需要___________________和 _____________________才能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點__________、________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的部分過程。下列敘述不正確的是(　　)

A. ①中的能量來自生產(chǎn)者的同化作用

B. 分解者利用的能量一定比a小

C. b為初級消費(fèi)者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

D. 應(yīng)在a處加上細(xì)胞呼吸散失的熱能箭頭

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人血清白蛋白（HSA）具有重要的醫(yī)用價值，只能從血漿中制備。如圖是以基因工程技術(shù)獲取重組HSA（rHSA）的兩條途徑。請回答：

（1）獲取HSA基因的方法有______________、_____________、_____________。若需要獲得cDNA則首先需采集人的血液，提取血液中的_________。然后以cDNA為模板，采用PCR技術(shù)擴(kuò)增HSA基因。

（2）下圖中箭頭表示一條引物結(jié)合模板的位置及擴(kuò)增方向，請用箭頭在方框內(nèi)標(biāo)出標(biāo)出另一條引物的位置及擴(kuò)增方向。

______________

（3）啟動子通常具有物種及組織特異性，構(gòu)建在水稻胚乳細(xì)胞內(nèi)特異表達(dá)rHSA的載體，需要選擇的啟動子是_____________（填寫字母）。

A.人血細(xì)胞啟動子 B.水稻胚乳細(xì)胞啟動子 C.大腸桿菌啟動子 D.農(nóng)桿菌啟動子

（4）利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化水稻受體細(xì)胞的過程中，需添加酚類物質(zhì)，其目的是_______________。農(nóng)桿菌中含有Ti質(zhì)粒，其上有一段TDNA，這段DNA的作用是_______________________。

（5）為證明rHSA具有醫(yī)用價值，須確認(rèn)rHSA與______________的生物學(xué)功能一致。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將幼小植株在適宜條件下橫放，一段時間以后，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長，結(jié)果如圖中的圖Ⅰ所示。圖Ⅱ是生長素濃度對該植株不同器官的作用圖解，請回答下面的問題：

（1）生長素的本質(zhì)是_______。

（2）現(xiàn)已測得圖Ⅰ中a、b、c、d四點生長素濃度（見圖Ⅱ中的4個點），其中b、c兩點生長素濃度應(yīng)分別對應(yīng)于圖Ⅱ中的______、_____點（填數(shù)字標(biāo)號）。

（3）生長素的極性運(yùn)輸_____________（填“受”或“不受”）光照影響，極性運(yùn)輸是細(xì)胞的_________。

（4）圖Ⅱ所示生長素表現(xiàn)出__________性, 莖的背地性生長_________（“能”或“不能”）體現(xiàn)這個特點。

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