基因型AABb與aaBb的個(gè)體雜交，在下一代中不可能出現(xiàn)的基因型是


  1. A.
    AABb
  2. B.
    AaBb
  3. C.
    AaBB
  4. D.
    Aabb
A
從基因A來看，后代只能是Aa，不可能出現(xiàn)AA。而基因B的情況是后代有可能為BB、Bb或bb。因此，只有答案A是不可能出現(xiàn)的。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年長(zhǎng)春五中高一下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型：綜合題

（10分）番茄（2n ="24" ）的正常植株（A ）對(duì)矮生植株（a ）為顯性，紅果（B ）對(duì)黃果（b）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問題：
( l ）現(xiàn)有基因型AaBB 與aaBb 的番茄雜交．其后代的基因型有     種，    基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例級(jí)高．自交后代的表現(xiàn)型及比例為         。
( 2 ）在♀AA×♂aa 雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為       。這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是       。
( 3 ）假設(shè)兩種純合突變體X 和丫都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的．檢側(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA。發(fā)現(xiàn)X 的第二個(gè)密碼子中第二堿基由C 變?yōu)閁， Y 在第二個(gè)密碼子的第二堿基前多了一個(gè)U。與正常植株相比,       突變體的株高變化可能更大，試從蛋白質(zhì)水平分析原因：                       。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建省師大附中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

番茄（2n=24）的正常植株（A）對(duì)矮生植株（a）為顯性，紅果（B）對(duì)黃果（b）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問題：
（1）現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交，其后代的基因型有       種，     基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高，自交后代的表現(xiàn)型及比例為    。
（2）在♀AA×♂aa雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為       ，這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是   。
（3）假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的，檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X的第二個(gè)密碼子中第二堿基由C變?yōu)閁，Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U。與正常植株相比，       突變體的株高變化可能更大。

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科目：高中生物 來源：2013屆福建省福州市高二第一次月考生物試卷 題型：綜合題

番茄（2n＝24）的正常植株（A）對(duì)矮生植株（a）為顯性，紅果（B）對(duì)黃果（b）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問題：

（1）現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交，其后代的基因型有         種，         基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高。自交后代的表現(xiàn)型及比例為（2分）                        。

（2）在♀AA×♂aa雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為               ，這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是                 。

（3）假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的，檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA，發(fā)現(xiàn)X的第二個(gè)密碼子中第二堿基由C變?yōu)閁，Y 在第二個(gè)密碼子第二堿基前多了一個(gè)U，與正常植株相比，       突變體的株高變化可能更大，試從蛋白質(zhì)水平分析原因：（2分）                                                  

                                           。

 

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科目：高中生物 來源：江蘇省2010屆高三年級(jí)第一次模擬考試生物試題 題型：綜合題

番茄（2n＝24）的正常植株（A）對(duì)矮生植株（a）為顯性，紅果（B）對(duì)黃果（b）為顯性。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問題：

（1）現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交，其后代的基因型有           種，其中基因型為               的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高，自交后代的表現(xiàn)型及比例為                       。

（2）在♀AA×♂aa雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體的數(shù)目為                      ，這種情況下，雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是                         。

（3）假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的，檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA，發(fā)現(xiàn)X第二個(gè)密碼子中第二個(gè)堿基由C變U，Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多一個(gè)U。與正常植株相比，__________突變體的株高變化可能性更大，試從蛋白質(zhì)水平分析原因                                                       。

（4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使植物體內(nèi)某基因過量表達(dá)，也可以抑制某基因表達(dá)，假設(shè)A基因通過控制赤霉素合成來控制番茄的株高，請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以驗(yàn)證假設(shè)是否成立。

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（借助轉(zhuǎn)基因技術(shù)，但不必寫出轉(zhuǎn)基因的具體步驟）

A、分別測(cè)定正常與矮生植株的赤霉素含量和株高。

B、                                                                  。

C、                                                                  。

②支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果：                                                      

                                                       。

 

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科目：高中生物 來源：2010年長(zhǎng)春五中高一下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型：綜合題

（10分）番茄（2n =24 ）的正常植株（A ）對(duì)矮生植株（a ）為顯性，紅果（B ）對(duì)黃果（b）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問題：

( l ）現(xiàn)有基因型AaBB 與aaBb 的番茄雜交．其后代的基因型有      種，     基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例級(jí)高．自交后代的表現(xiàn)型及比例為          。

( 2 ）在♀AA×♂aa 雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為        。這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是        。

( 3 ）假設(shè)兩種純合突變體X 和丫都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的．檢側(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA。發(fā)現(xiàn)X 的第二個(gè)密碼子中第二堿基由C 變?yōu)閁， Y 在第二個(gè)密碼子的第二堿基前多了一個(gè)U。與正常植株相比,        突變體的株高變化可能更大，試從蛋白質(zhì)水平分析原因：                        。

 

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