我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng),其碳元素循環(huán)如右圖所示,箭頭和字母分別表示碳元素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量。下列選項中正確的是( )
A.夏季,a>b+c+e B.秋季,e+f<g
C.春季,g=b+e+f D.冬季,d>c+f
A
碳元素在無機環(huán)境和生物群落之間的循環(huán),離不開生產(chǎn)者。在該生態(tài)系統(tǒng)中,a代表綠色植物通過光合作用固定的碳元素,這是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總量,量最大;b代表植物呼吸作用散失到大氣中的CO2;c代表通過食物鏈流到動物(各級消費者)體內(nèi)的總量;d代表通過動物的呼吸作用散失到大氣中的CO2;e代表通過植物的殘枝落葉流到分解者的量;f代表從動物流到分解者的量;g代表通過分解者的呼吸作用散失到大氣中的CO2。不同季節(jié),植物進行光合作用的強度不同。在夏季,處于平衡狀態(tài)的森林生態(tài)系統(tǒng),植物光合作用所固定的總碳量>植物呼吸作用所消耗的總碳量+流到動物體的碳量+流到分解者的碳量。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省甘谷一中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng),其碳素循環(huán)如右圖所示,箭頭和字母分別表示碳素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量。下列選項正確的是( )
A.夏季,a>b+c+e | B.秋季,e+f<g |
C.春季,g=b+e+f | D.冬季,d>c+f |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年北京市房山區(qū)房山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試文生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,箭頭表示碳傳遞方向;字母表示碳傳遞途徑。請分析回答下列問題:
(1)a途徑是通過 實現(xiàn)的,b、d、g途徑是通過 實現(xiàn)的。
(2)碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以 的形式進行的,碳從植物體流入動物體的主要形式是 。
(3)如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量,則在夏季a、b、 c、 e之間的關(guān)系
為 (僅用一個關(guān)系式表示)。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西省第二學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:選擇題
我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng),其碳素循環(huán)如圖,箭頭和字母分別表示碳素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量。下列選項正確的是
A.夏季:a>b+c+e B.秋季:e+f<g
C.春季:g=b+e+f D.冬季:d>c+f
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科目:高中生物 來源:2010年山東省高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
下圖是我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,箭頭表示碳傳遞方向;字母表示碳傳遞途徑。下列敘述不正確的是
A.碳從植物體流入動物體的主要形式是有機物
B.a(chǎn)途徑是通過光合作用實現(xiàn)的,b、d、g途徑是通過呼吸作用實現(xiàn)的
C.碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進行
D.如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量,則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a=b+c+e
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