(2012北京卷) 2. 從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為

A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞      B. 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C.元素、無機物、有機物、細(xì)胞    D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

答案：B

解析：考察生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，理解能力。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。元素、原子、分子、化合物都不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。人體是屬于個體層次，由胞、組織、器官、系統(tǒng)組成。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

(2012北京卷) 3. 金合歡蟻生活在金合歡樹上，以金合歡樹的花蜜等為食，同時也保護金合歡樹免受其他植食動物的傷害。如果去除金合歡蟻，則金合歡樹的生長減緩且存活率降低。由此不能得出的推論是

A. 金合歡蟻從金合歡樹獲得能量     B. 金合歡蟻為自己驅(qū)逐競爭者

C. 金合歡蟻為金合歡樹驅(qū)逐競爭者   D.金合歡蟻和金合歡樹共同（協(xié)同）進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

(2012北京卷) 4.下圖所示實驗?zāi)軌蛘f明

A. 病毒抗原誘導(dǎo)B細(xì)胞分化的作用    B. 漿細(xì)胞產(chǎn)生杭體的作用

C.病毒刺激淋巴細(xì)胞增殖的作用       D. 效應(yīng)T淋巴細(xì)胞的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

(2012北京卷) 5. 高中生物學(xué)實驗中，在接種時不進(jìn)行嚴(yán)格無菌操作對實驗結(jié)果影響最大的一項是

A. 將少許干酵母加入到新鮮的葡萄汁中   

B. 將毛霉菌液接種在切成小塊的鮮豆腐上

C. 將轉(zhuǎn)基因植物葉片接種到無菌培養(yǎng)基上

D. 將土壤浸出液涂布在無菌的選擇培養(yǎng)基上

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科目：高中生物 來源： 題型：

(2012北京卷) 29. (18分)

為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1).對插條的處理方法及結(jié)果見圖2.

（1） 細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位____________，再被運輸?shù)阶饔貌课�，對生長發(fā)育起____________作用的____________有機物。

（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是____________，插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是____________。

（3）從圖2中可知，對插條進(jìn)行的實驗處理包括____________________________________。

（4）在實驗I中，對A葉進(jìn)行實驗處理，導(dǎo)致B葉________________________。該實驗的對照處理是____________________________________。

（5）實驗III、IV的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是: ________________________。

（6）研究者推測“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運輸”。為證明此

推測，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實驗，實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括____________

(填選項前的符號).

       a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉              b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A２葉

       c．用14C-淀粉溶液涂抹A1頁                  d. 用14C-淀粉溶液涂抹A2頁

e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉                 f.用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

g.檢測A1葉的放射性強度

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