下列實(shí)驗(yàn)操作與結(jié)果或結(jié)論均正確的一組是

①雙縮脲試劑A、B液與蛋白質(zhì)樣液混勻后,將試管水浴加熱;溶液呈紫色。    ②用甲基綠對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色;顯微鏡下線粒體呈藍(lán)綠色。③用澄清石灰水鑒定酵母菌的細(xì)胞呼吸方式;石灰水變混濁一定是有氧呼吸。④用低溫處理生長(zhǎng)的大蒜根尖;可用光學(xué)顯微鏡觀察到細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍。

A.①                 B.②                 C.③                 D.④

 

【答案】

D

【解析】

試題分析:雙縮脲試劑A與蛋白質(zhì)樣液混勻后再滴加B液3到4滴,搖勻,但是試管無(wú)需水浴加熱溶液便會(huì)呈紫色,故①錯(cuò)誤;用健那綠對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色,顯微鏡下線粒體呈藍(lán)綠色,故②錯(cuò)誤;用澄清石灰水鑒定酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,石灰水變混濁不一定是有氧呼吸,因?yàn)榻湍妇鸁o(wú)氧呼吸也能產(chǎn)生二氧化碳,故③錯(cuò)誤;用低溫處理生長(zhǎng)的大蒜根尖;可用光學(xué)顯微鏡觀察到細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍,故④正確。所以答案選D。

考點(diǎn):本題考查實(shí)驗(yàn)操作與結(jié)果或結(jié)論的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

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下列實(shí)驗(yàn)操作與結(jié)果或結(jié)論均正確的一組是

雙縮脲試劑A、B液與蛋白質(zhì)樣液混勻后,將試管水浴加熱;溶液呈紫色。用甲基綠對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色;顯微鏡下線粒體呈藍(lán)綠色。用澄清石灰水鑒定酵母菌的細(xì)胞呼吸方式;石灰水變混濁一定是有氧呼吸。用低溫處理生長(zhǎng)的大蒜根尖;可用光學(xué)顯微鏡觀察到細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍。

A?????????? B??????????? C?????????? D

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河北正定縣第一中學(xué)高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作與結(jié)果或結(jié)論均正確的一組是(  )

             實(shí)驗(yàn)操作                                                                                結(jié)果或結(jié)論

A           雙縮脲試劑A、B液與蛋白質(zhì)樣液混勻后,將試管水浴加熱      溶液呈紫色

B           用甲基綠對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色                                 顯微鏡下線粒體呈藍(lán)綠色

C           用澄清石灰水鑒定酵母菌的細(xì)胞呼吸方式                    石灰水變混濁一定是有氧呼吸

D           用質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的葡萄糖溶液處理洋蔥表皮細(xì)胞    細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后不復(fù)原

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年浙江省高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果中,正確的是

A.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料

B.提取葉綠體中色素的方法是利用色素在濾紙條上擴(kuò)散速度不同

C.稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D.顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂所用的材料必須始終處于生活狀態(tài)

 

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下列實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果中,正確的是

A.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的理想材料

B.提取葉綠體中色素的方法是利用色素在濾紙條上擴(kuò)散速度不同

C.稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D.顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂所用的材料必須始終處于生活狀態(tài)

 

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