【題目】生物技術已經(jīng)滲入到了我們生活的方方面面,比如:

(1)哺乳動物單倍體胚胎干細胞技術是遺傳學研究的新手段,該項技術為研究隱性基因功能提供了理想的細胞模型。如圖表示研究人員利用小鼠獲取單倍體胚胎干細胞的方法。請分析回答。

①方法一中,研究人員需對實驗小鼠注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵,從而獲得更多的_______________,在體外選用特制的培養(yǎng)液培養(yǎng)至____________________期,并從_____________中分離、篩選出胚胎干細胞。采用這種方法獲得的單倍體胚胎干細胞稱為孤雌單倍體胚胎干細胞。

②采用方法二可獲得孤雄單倍體胚胎干細胞。受精階段,防止多精入卵的第二道屏障是_______________。研究人員用特定方法去除細胞M中的______________原核,再對處理后的細胞進行進一步的培養(yǎng)、分離和篩選。胚胎干細胞在功能上具有______________________的特點。

(2)在轉基因或產(chǎn)品研究過程中,絕大多數(shù)科學家都能自覺地遵守科學研究道德,如把重組DNA的轉移限制在遺傳上具有____________________的生物上,如轉生長激素基因魚,受體魚一般培育為__________(填二倍體或三倍體)。

【答案】卵母細胞 囊胚 內(nèi)細胞團 卵細胞膜反應 發(fā)育的全能性 特定缺陷 三倍體

【解析】

由圖可知,方法一用單純的卵母細胞的培育成的單倍體,培養(yǎng)至囊胚階段可以從內(nèi)細胞團中分離出胚胎干細胞。

方法二中,經(jīng)過受精,但人為除去其中的雌原核,只留下雄原核,發(fā)育成至囊胚階段,從內(nèi)細胞團中分離出胚胎干細胞。

1)①方法一中,需要用促性腺激素進行超數(shù)排卵處理,獲得更多的卵母細胞,經(jīng)過早期胚胎培養(yǎng)至囊胚階段,可以從內(nèi)細胞團中分離出胚胎干細胞。

②精子入卵的兩道屏障:透明帶反應和卵細胞膜反應。方法二中人工去除雌原核,再經(jīng)早期胚胎培養(yǎng)至囊胚階段,可以分離出孤雄單倍體胚胎干細胞。胚胎干細胞具有發(fā)育的全能性,可以分化出各種組織細胞。

(2)轉基因技術一般應用于有遺傳缺陷的生物,如原本缺乏生長激素,可以通過基因工程轉入生長激素基因,為了避免對其他生物造成基因污染,受體細胞常選擇三倍體,因為三倍體不育。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄和馬鈴薯同屬于茄科植物,如圖所示為科學家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄一馬鈴薯”植株的過程,請回答下列問題。

(1)圖中①②過程使用了纖維素酶和果膠酶去除細胞壁,以便獲得植物_________。在動物細胞培養(yǎng)中,可用_________酶處理剪碎的動物組織,使細胞相互分離。

(2)過程③發(fā)生細胞融合時常使用的化學藥劑是_________,與該過程不相同的是動物細 胞融合的方法中可以使用_________

(3)過程⑤、⑥的名稱分別是_________,⑥過程的發(fā)生其實質(zhì)是_________。

(4)過程⑤一⑦應用了_________技術獲得完整植株,該過程的原理是_________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體細胞中物質(zhì)運輸方式的圖解,下列有關分析正確的是(  )

A. ②所示的過程體現(xiàn)了細胞膜的功能特性

B. 葡萄糖進入人的紅細胞只能通過②所示的過程完成

C. 蔗糖進入細胞與③所示的過程有直接關系

D. ①和②所示的過程都需要能量和載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】活細胞內(nèi)合成酶的原料是( )

A. 氨基酸 B. 氨基酸或核苷酸

C. 核苷酸 D. 脂肪酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時,受刺激部位細胞膜兩側會出現(xiàn)暫時性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動。圖一是該部位受刺激前后,膜兩側電位差的變化;圖二是一個反射弧和突觸的結構示意圖,請分析回答:

(1)圖一中a線段形成的主要原因是________;b點膜兩側的電位差為________Mv;神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式__________傳導(填雙向或單向),興奮在圖二反射弧中傳導_____(填雙向或單向)。

(2)圖二中的1表示___________,該結構由__________(細胞器)形成。

(3)假如圖二丙中的X來自大腦皮層,當感受器接受一個刺激后,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應,則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有______________作用,此時突觸后膜電位___________(填有或無)變化;這也說明一個反射弧中的低級中樞要接受__________________的控制。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下面柱形圖的相關含義敘述中,不正確的是()

A. 若 Y 表示細胞液的濃度,a、b、c、d 表示不同細胞,則在 0.3 g/mL蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的可能性大小為 b<d<c<a

B. 若 Y 表示生物體內(nèi) Hg 含量,a、b、c、d 表示四種不同生物,則 a最有可能是生產(chǎn)者

C. 若 Y 表示一段時間后不同離子在培養(yǎng)液中所占原來的比例,則該培養(yǎng)液中培養(yǎng)的植物,其根細胞膜上 a 離子的載體少于 c 離子的載體

D. 若 Y 表示細胞中有機物的含量,a、b、c、d 表示四種不同的物質(zhì),則 b 最有可能是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】讓一只小白鼠吸入有放射性的18O2,該小白鼠體內(nèi)最早出現(xiàn)含18O2的化合物是(  )

A. CO2 B.

C. 丙酮酸 D. 乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖是分泌蛋白在核糖體上合成與其進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的示意圖,乙圖是分泌蛋白從合成到運輸?shù)郊毎獾牧鞒虉D。據(jù)此判斷錯誤的是(  )

A. 分泌蛋白是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成,而不是在游離的核糖體中合成的

B. 乙圖中①②都屬于生物膜系統(tǒng)的成分

C. 分泌蛋白的分泌過程體現(xiàn)了生物膜的流動性

D. 抗體、血紅蛋白、唾液淀粉酶的合成過程均符合圖示過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對“系統(tǒng)”的認識,正確的是

A. 能完整表現(xiàn)生命活動的最基本的“生命系統(tǒng)”是細胞

B. 蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子也屬于生命系統(tǒng)的層次

C. 生態(tài)系統(tǒng)是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

D. 由功能相關的器官組成系統(tǒng)層次,是每種生物個體都具備的

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