【題目】如圖為人體細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸方式的圖解，下列有關(guān)分析正確的是(　　)

A. ②所示的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性

B. 葡萄糖進(jìn)入人的紅細(xì)胞只能通過(guò)②所示的過(guò)程完成

C. 蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與③所示的過(guò)程有直接關(guān)系

D. ①和②所示的過(guò)程都需要能量和載體

【答案】A

【解析】

小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?/span>

名　稱

運(yùn)輸方向

載體

能量

實(shí)　　例

自由擴(kuò)散

高濃度→低濃度

不需

不需

水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等

協(xié)助擴(kuò)散

高濃度→低濃度

需要

不需

紅細(xì)胞吸收葡萄糖

主動(dòng)運(yùn)輸

低濃度→高濃度

需要

需要

小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

據(jù)圖分析，①表示胞吞和胞吐，②表示主動(dòng)運(yùn)輸，③表示協(xié)助擴(kuò)散。

②過(guò)程為主動(dòng)運(yùn)輸，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)--選擇透過(guò)性，A正確；葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞可通過(guò)③協(xié)助擴(kuò)散完成，B錯(cuò)誤；蔗糖是二糖，不能直接通過(guò)生物膜結(jié)構(gòu)，所以蔗糖不能通過(guò)過(guò)程③進(jìn)入細(xì)胞，C錯(cuò)誤；①所示的過(guò)程是胞吞和胞吐，需要能量，但不需要載體，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某雄性動(dòng)物(基因型為AaBb，染色體組成為2n＝4)在生殖和發(fā)育過(guò)程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖，其中數(shù)字代表過(guò)程、字母代表細(xì)胞；圖2、圖3是不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖像和有關(guān)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中能發(fā)生交叉互換的過(guò)程是_______（填數(shù)字序號(hào)），圖3中含有同源染色體的區(qū)段是_______（填數(shù)字序號(hào)）。

（2）圖2中甲細(xì)胞所處時(shí)期為______分裂_____期，判斷的依據(jù)是_____________。

（3）圖1中的②過(guò)程產(chǎn)生的子細(xì)胞與圖2中的______細(xì)胞相對(duì)應(yīng)，該子細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖3中________段（填數(shù)字序號(hào)）。圖1中，若細(xì)胞D的基因型為AB，則正常情況下細(xì)胞E、F、G的基因型分別依次是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了提高綠色植物的生態(tài)效益，研究者做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并繪出如下三幅圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的[ ]________________上分布著吸收光能的四種色素，其中溶解度最大的是________________。光照條件下，圖1中的②上進(jìn)行的生理過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)有_______________________；空氣中CO2濃度變化時(shí)首先會(huì)影響圖1的[ ]________________中化學(xué)反應(yīng)的速率。

（2）圖2中的曲線表示在CO2充足的條件下測(cè)得的某植物光合速率與光照強(qiáng)度、溫度之間的關(guān)系。據(jù)圖分析可知，在光照強(qiáng)度為4 klx之前，影響光合速率的主要環(huán)境因素為________________，由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)出該植物進(jìn)行光合作用的最適溫度范圍是___________ ℃之間。

（3）圖3表示該植物夜間在O2濃度分別為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系。假定細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖，在O2濃度為d時(shí)細(xì)胞的呼吸方式是_____________；當(dāng)O2濃度為a時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸消耗的葡萄糖量的________倍 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究鹽、堿脅迫對(duì)枸杞苗木光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)選取若干株長(zhǎng)勢(shì)良好的一年生枸杞苗木為材料，分為9組：A組為對(duì)照組；B1、B2、B3、B4為鹽脅迫實(shí)驗(yàn)組，用NaCl處理，濃度依次為50、100、200、300（濃度單位：mmol/L）；C1、C2、C3、C4為堿脅迫實(shí)驗(yàn)組，用NaHCO3處理，濃度依次為50、100、200、300（濃度單位：mmol/L）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，回答下列問(wèn)題。

（1）測(cè)定葉片中葉綠素的含量，應(yīng)取新鮮葉片，用______作溶劑研磨，為防止葉綠素被破壞，應(yīng)加入少量______。然后過(guò)濾并測(cè)定濾液的吸光度，計(jì)算得出葉綠素含量。

（2）堿脅迫實(shí)驗(yàn)組的凈光合作用速率均低于對(duì)照組，推測(cè)可能的原因有①______；②______。

（3）依據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 體液免疫和細(xì)胞免疫是人生來(lái)就有的

B. 血液中存在參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞

C. 記憶細(xì)胞受抗原刺激后產(chǎn)生大量抗體

D. 免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與細(xì)胞間信息傳遞密切相關(guān)，下圖中A和B為人體細(xì)胞。請(qǐng)回答問(wèn)題:

（1）若圖表示人看到酸梅流唾液的反射弧中的部分過(guò)程，則信號(hào)分子C是_____________；此反射需要高級(jí)神經(jīng)中樞_____________參與并產(chǎn)生酸覺(jué)。

（2）若圖表示人體缺水時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，且信號(hào)分子C是抗利尿激素；C與B細(xì)胞膜上的___結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞B_____________。

（3）若圖表示人體血糖升高后進(jìn)行調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，細(xì)胞A需通過(guò)_______等細(xì)胞器對(duì)信號(hào)分子C進(jìn)行加工。

（4）若圖表示某種抗原侵入人體引發(fā)體液免疫的部分過(guò)程，且信號(hào)分子C是淋巴因子時(shí)，細(xì)胞B可增殖分化為記憶細(xì)胞與_____________，后者可分泌抗體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在甲、乙兩細(xì)胞中都存在，且含有核酸的細(xì)胞器有________(填編號(hào))。

（2）甲圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有________(填編號(hào))；乙圖中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是________(填編號(hào))。ATP的消耗量很大，在細(xì)胞內(nèi)的含量卻很低，細(xì)胞通過(guò)_______________來(lái)解決這一矛盾。

（3）若乙細(xì)胞為消化腺細(xì)胞，將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞，在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中3H出現(xiàn)的先后順序依次是______________________(用箭頭和編號(hào)表示)。

（4）如果用某種藥物處理乙細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2＋的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物技術(shù)已經(jīng)滲入到了我們生活的方方面面,比如:

（1）哺乳動(dòng)物單倍體胚胎干細(xì)胞技術(shù)是遺傳學(xué)研究的新手段,該項(xiàng)技術(shù)為研究隱性基因功能提供了理想的細(xì)胞模型。如圖表示研究人員利用小鼠獲取單倍體胚胎干細(xì)胞的方法。請(qǐng)分析回答。

①方法一中,研究人員需對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵,從而獲得更多的_______________,在體外選用特制的培養(yǎng)液培養(yǎng)至____________________期,并從_____________中分離、篩選出胚胎干細(xì)胞。采用這種方法獲得的單倍體胚胎干細(xì)胞稱為孤雌單倍體胚胎干細(xì)胞。

②采用方法二可獲得孤雄單倍體胚胎干細(xì)胞。受精階段,防止多精入卵的第二道屏障是_______________。研究人員用特定方法去除細(xì)胞M中的______________原核,再對(duì)處理后的細(xì)胞進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)、分離和篩選。胚胎干細(xì)胞在功能上具有______________________的特點(diǎn)。

（2）在轉(zhuǎn)基因或產(chǎn)品研究過(guò)程中,絕大多數(shù)科學(xué)家都能自覺(jué)地遵守科學(xué)研究道德,如把重組DNA的轉(zhuǎn)移限制在遺傳上具有____________________的生物上,如轉(zhuǎn)生長(zhǎng)激素基因魚(yú),受體魚(yú)一般培育為__________（填二倍體或三倍體）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)a是_________，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是_________。若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小，則A是______________。

（2）若某種B分子由n個(gè)b分子（平均相對(duì)分子質(zhì)量為m）組成的2條鏈組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為_____。

（3）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有_______種，分子中___________的不同決定了c的種類(lèi)不同。

（4）物質(zhì)d是________，d和______、維生素D都屬于固醇類(lèi)物質(zhì)。

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