【題目】為研究鹽、堿脅迫對(duì)枸杞苗木光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)選取若干株長(zhǎng)勢(shì)良好的一年生枸杞苗木為材料,分為9組:A組為對(duì)照組;B1、B2、B3、B4為鹽脅迫實(shí)驗(yàn)組,用NaCl處理,濃度依次為50、100、200、300(濃度單位:mmol/L);C1、C2、C3、C4為堿脅迫實(shí)驗(yàn)組,用NaHCO3處理,濃度依次為50、100、200、300(濃度單位:mmol/L)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,回答下列問(wèn)題。

(1)測(cè)定葉片中葉綠素的含量,應(yīng)取新鮮葉片,用______作溶劑研磨,為防止葉綠素被破壞,應(yīng)加入少量______。然后過(guò)濾并測(cè)定濾液的吸光度,計(jì)算得出葉綠素含量。

(2)堿脅迫實(shí)驗(yàn)組的凈光合作用速率均低于對(duì)照組,推測(cè)可能的原因有①______;______

(3)依據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______。

【答案】無(wú)水乙醇(95%乙醇+無(wú)水碳酸鈉) 碳酸鈣 NaHCO3抑制葉綠素的含量,吸收光能減少,光反應(yīng)速率降低 NaHCO3抑制氣孔導(dǎo)度,二氧化碳吸收減少,暗反應(yīng)速率降低 隨著鹽、堿脅迫濃度的增大,枸杞幼苗葉綠素含量、凈光合速率、氣孔導(dǎo)度等光合作用參數(shù)逐漸受到顯著抑制;堿脅迫的抑制作用更強(qiáng)烈;低濃度(50mmol/L)NaCl脅迫下,枸杞幼苗葉綠素含量和凈光合速率并未受到顯著影響

【解析】

據(jù)圖該實(shí)驗(yàn)的目的是研究鹽、堿脅迫對(duì)枸杞苗木光合作用的影響,自變量是不同的鹽堿度,因變量是葉綠素含量、凈光合作用速率和氣孔導(dǎo)度。圖示表明,隨著鹽、堿脅迫濃度的增大,枸杞幼苗葉綠素含量、凈光合速率、氣孔導(dǎo)度等逐漸受到顯著抑制;且堿脅迫的抑制作用更強(qiáng)烈。據(jù)此分析作答。

(1)光合色素不溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,提取光合色素時(shí)需要使用無(wú)水乙醇作為提取劑,為避免色素被破壞需要在研磨時(shí)加入少量的碳酸鈣。

(2)據(jù)圖分析可知,堿脅迫條件下,即NaHCO3抑制葉綠素的含量,吸收光能減少,光反應(yīng)速率降低;同時(shí)堿脅迫可能會(huì)抑制氣孔導(dǎo)度,導(dǎo)致二氧化碳吸收減少,暗反應(yīng)速率降低。

(3)圖示表明,隨著鹽、堿脅迫濃度的增大,枸杞幼苗葉綠素含量、凈光合速率、氣孔導(dǎo)度等光合作用參數(shù)逐漸受到顯著抑制;且堿脅迫的抑制作用更強(qiáng)烈;低濃度(50mmol/L)NaCl脅迫下,枸杞幼苗葉綠素含量和凈光合速率并未受到顯著影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素處理剛開(kāi)始發(fā)芽的大豆芽,三天后觀察到的胚軸生長(zhǎng) 情況依次如圖(“一”表示未用生一長(zhǎng)素處理,“十”表示用生長(zhǎng)素處理,"+”越多激素 濃度越高),該實(shí)驗(yàn)可作為探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. A組大豆芽作為對(duì)照組,其體內(nèi)不含生長(zhǎng)素

B. 在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)還需設(shè)計(jì)不含生長(zhǎng)素的空白對(duì)照組

C. 圖示結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

D. 為減少實(shí)驗(yàn)誤差,每組需要處理多株大豆芽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄和馬鈴薯同屬于茄科植物,如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄一馬鈴薯”植株的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)圖中①②過(guò)程使用了纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,以便獲得植物_________。在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,可用_________酶處理剪碎的動(dòng)物組織,使細(xì)胞相互分離。

(2)過(guò)程③發(fā)生細(xì)胞融合時(shí)常使用的化學(xué)藥劑是_________,與該過(guò)程不相同的是動(dòng)物細(xì) 胞融合的方法中可以使用_________。

(3)過(guò)程⑤、⑥的名稱(chēng)分別是_________,⑥過(guò)程的發(fā)生其實(shí)質(zhì)是_________。

(4)過(guò)程⑤一⑦應(yīng)用了_________技術(shù)獲得完整植株,該過(guò)程的原理是_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖,甲~丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖(不考慮未利用的能量)。據(jù)圖分析回答:

(1)圖1中,碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是___________(填序號(hào)),能量進(jìn)入群落的主要途徑是_________________(填序號(hào))。

(2)圖2中B表示__________________。若鼠攝入能量為2.2×109kJ,A中能量為1.6×109kJ,B中能量為1.2×109kJ,狼同化能量為2.4×108kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中鼠到狼的能量傳遞效率為__________________。

(3)調(diào)查鼠的種群密度通常采用_______________法。狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,狼和兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于___________。

(4)在草原生態(tài)系統(tǒng)向森林生態(tài)系統(tǒng)演替的過(guò)程中,生產(chǎn)者固定的CO2_______(填“大于”“等于”“小于”)生物群落排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng)的__________穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胰島細(xì)胞分泌胰島素,變形蟲(chóng)的表面任何部分都能伸出偽足,人體內(nèi)的一些白細(xì)胞可以吞噬病菌。上述生理過(guò)程的完成都依賴(lài)于細(xì)胞膜的( )

A. 選擇透過(guò)性 B. 流動(dòng)性 C. 信息交流 D. 控制物質(zhì)進(jìn)出

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )

A. 此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)

B. 含色素的結(jié)構(gòu)只有5

C. 圖中含DNA的細(xì)胞器是5、6

D. 此圖若表示動(dòng)物的肝臟細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸方式的圖解,下列有關(guān)分析正確的是(  )

A. ②所示的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性

B. 葡萄糖進(jìn)入人的紅細(xì)胞只能通過(guò)②所示的過(guò)程完成

C. 蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與③所示的過(guò)程有直接關(guān)系

D. ①和②所示的過(guò)程都需要能量和載體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】活細(xì)胞內(nèi)合成酶的原料是( )

A. 氨基酸 B. 氨基酸或核苷酸

C. 核苷酸 D. 脂肪酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖是分泌蛋白在核糖體上合成與其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的示意圖,乙圖是分泌蛋白從合成到運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的流程圖。據(jù)此判斷錯(cuò)誤的是(  )

A. 分泌蛋白是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成,而不是在游離的核糖體中合成的

B. 乙圖中①②都屬于生物膜系統(tǒng)的成分

C. 分泌蛋白的分泌過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

D. 抗體、血紅蛋白、唾液淀粉酶的合成過(guò)程均符合圖示過(guò)程

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