【題目】下列能產(chǎn)生新基因的變異是( )
A.基因突變B.基因重組C.染色體結(jié)構(gòu)變異D.染色體數(shù)目變異
【答案】A
【解析】
1、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:(1)基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變,包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換。(2)基因重組是指同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合。(3)染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變。
2、基因突變的意義:基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑;基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來(lái)源。
A、基因突變是生物變異的根本來(lái)源,能產(chǎn)生新基因,A正確;
B、基因重組能產(chǎn)生新的基因型,但不能產(chǎn)生新基因,B錯(cuò)誤;
C、染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)導(dǎo)致基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變,但不會(huì)產(chǎn)生新基因,C錯(cuò)誤;
D、染色體數(shù)目變異會(huì)導(dǎo)致基因數(shù)目發(fā)生改變,但不會(huì)產(chǎn)生新基因,D錯(cuò)誤。
故選A。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下有關(guān)生物變異的敘述,不正確的是( )
A.非同源染色體間片段的交換會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
B.有絲分裂后期姐妹染色體不分離會(huì)導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
C.同源染色體上非姐妹染色單體交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因重組
D.基因結(jié)構(gòu)中某一堿基對(duì)的替換必然會(huì)導(dǎo)致生物性狀的改變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1000 年前,某山林的甲、乙、丙三個(gè)區(qū)域分別集中分布有 A、 B、C 三個(gè)形狀差異很大的彩蝶品種;500 年前,在乙、丙兩區(qū)之間曾出現(xiàn)過(guò)一條寬闊的 大河。如今大河早已干涸,該甲、乙地區(qū)依然保留 A、B 彩蝶,丙地區(qū) C 彩蝶已經(jīng)絕跡, 出現(xiàn)的是 D 彩蝶,且甲、乙兩區(qū)結(jié)合處的 A、B 彩蝶依然能互相交配產(chǎn)生可育后代;乙、 丙地區(qū)結(jié)合處的 B、D 彩蝶能雜交,但雌蝶所產(chǎn)受精卵不能發(fā)育變成成蟲。
(1)甲地區(qū)的全部 A 彩蝶稱為一個(gè) ________ 。
(2)近 20 年,三個(gè)彩蝶品種中能體現(xiàn)基因多樣性的有 ___________(填編號(hào))彩蝶。
(3)丙區(qū) D 蝶出現(xiàn)的機(jī)制:大河的出現(xiàn)隔離了 D 蝶與其他蝶類之間的 ________,兩 個(gè)種群可能出現(xiàn)不同的 _________,使不同種群的基因頻率發(fā)生變化,由于食物 等條件不同,_________ 對(duì)兩個(gè)種群基因頻率的改變有差異。久而久之,兩個(gè)種群的 __________ 會(huì)形成明顯差異,并逐步出現(xiàn)______________,即形成新的物種。
(4)近 20 年,林地的降水量顯著減少,氣溫上升,研究人員對(duì)乙區(qū)、丙區(qū)的 B、D 蝶 的數(shù)量與蝶的翅色(T-t)、翅形基因(H-h)頻率的研究數(shù)據(jù)如下表:
B 蝶 | D 蝶 | |||||
數(shù)量 | T | H | 數(shù)量 | T | H | |
1990 年 | 4000 | 26% | 66% | 2800 | 39% | 59% |
1993 年 | 3950 | 26% | 63% | 3000 | 40% | 60% |
1996 年 | 3200 | 25% | 48% | 2700 | 38% | 57% |
1999 年 | 2100 | 27% | 32% | 2900 | 42% | 61% |
①1996 年時(shí),基因型為 TT 的 B 蝶數(shù)量為 _____________。
②已知 B、D 蝶個(gè)體基因數(shù)幾乎相同。1999 年時(shí),B 蝶比 D 蝶的基因庫(kù) _____(填“大”或“小”或“相同”)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,錯(cuò)誤的是( )
A.合理密植可以提高光能利用率,有利于提高作物產(chǎn)量
B.真空包裝熟牛肉抑制了微生物的需氧呼吸
C.水稻生產(chǎn)中需要定期排水,有利于增強(qiáng)根系的需氧呼吸
D.水果保鮮需要采用無(wú)氧、低溫和干燥的方法
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列事實(shí)中,能支持“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)的是( )
A.AIDS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
B.多細(xì)胞生物個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育依賴于細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化
C.我國(guó)科學(xué)家人工合成了結(jié)晶牛胰島素(一種蛋白質(zhì))
D.烏龜?shù)膯蝹(gè)細(xì)胞能獨(dú)立完成各種生命活動(dòng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.不同種群的基因庫(kù)不同且種群基因庫(kù)所含的基因完全不同
B.人類的活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替
C.生態(tài)系統(tǒng)中的生物物種越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)
D.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用,促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是豌豆四種雜交組合的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):(設(shè)D、d表示株高的顯隱性基因,R、r表示花顏色的顯隱性基因)
組別 | 表現(xiàn)型 | 高莖紅花 | 高莖白花 | 矮莖紅花 | 矮莖白花 |
一 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 627 | 203 | 617 | 212 |
二 | 高莖紅花×高莖白花 | 724 | 750 | 243 | 260 |
三 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 953 | 317 | 0 | 0 |
四 | 高莖紅花×高莖紅花 | 925 | 328 | 315 | 108 |
(1)根據(jù)雜交結(jié)果,對(duì)于株高,可判斷________為顯性性狀,對(duì)花的顏色,可判斷________為隱性性狀
(2)第一組親本高莖紅花的基因型為________。
(3)第四組雜交子代,高莖白花中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】免疫是機(jī)體的一種重要的保護(hù)性功能。下列不屬于免疫過(guò)程的是( )
A. 效應(yīng)T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞 B. 移植的器官被排斥
C. 抗體清除HlN1流感病毒 D. 抗生素消滅致病菌
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于群落的敘述,正確的是( )
A.農(nóng)田中的玉米植株高低錯(cuò)落,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
B.兩種生物競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果一定是一方處于劣勢(shì)甚至死亡
C.魚占據(jù)不同的水層出現(xiàn)分層現(xiàn)象,與各種魚的食性有關(guān)
D.群落的演替,隨著時(shí)間的延長(zhǎng)一定會(huì)演替成森林
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com