【題目】下圖為細胞通過自噬作用清除衰老線粒體的過程，相關(guān)敘述錯誤的是

A. 自噬前體和溶酶體分別來源于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

B. 降解線粒體中物質(zhì)的水解酶在溶酶體中合成

C. 自噬體的形成需借助于膜的流動性且消耗能量

D. 當(dāng)養(yǎng)分不足時，細胞的自噬作用可能增強

【答案】B

【解析】據(jù)圖分析，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成自噬前體，包裹線粒體；高爾基體形成溶酶體，與自噬體融合，溶酶體中水解酶將自噬體形成殘質(zhì)體，形成的水解產(chǎn)物兩個去路，一是分泌到細胞外，二是留在細胞內(nèi)重新利用。由以上分析可知，自噬前體來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，溶酶體來自高爾基體，A正確；水解酶存在于溶酶體中，但化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成場所是核糖體，B錯誤；自噬前體包裹線粒體，借助于膜的流動性且消耗能量，C正確；當(dāng)細胞養(yǎng)分不足時，細胞的自噬作用可能增強，形成的水解產(chǎn)物留在細胞內(nèi)重新利用，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗結(jié)果回答問題：

實驗一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實施切除手術(shù)，一段時間后隨機等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結(jié)果如圖1。

（1）該實驗的的目的是探究______________________________。

（2）手術(shù)應(yīng)切除_______________和胰腺。每次注射各激素的量應(yīng)按照_______________來計算。

（3）圖1表明胰島素具有____________的作用。胰島素與生長激素共同作用的效應(yīng)____________（選填“小于”“等于”“大于” ）它們單獨作用的效應(yīng)之和。

實驗二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)，測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖2。

（4）開始刺激后，血糖濃度將____________，原因是____________________________________。

（5）圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之—是胰島素分泌增加可直接抑制胰島A細胞的分泌。

若要證實該結(jié)論，可在胰島組織中注射____________，通過檢測注射前后其周圍血液中____________的濃度變化來確定。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某植物光合作用和細胞呼吸過程示意圖。Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過程。據(jù)圖回答下列問題。

(1)葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是________，這些色素吸收光能的兩個用途是________。

(2)在光照條件下，葉肉細胞中消耗ADP的場所有________________。若將該植物由1%的CO2濃度突然置于質(zhì)量分數(shù)為0.3%CO2濃度下(光照強度不變)，甲圖中的C3的含量將________。在強光下甲圖中ADP的移動方向是________________________。

(3)乙圖與馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的呼吸作用相比，特有的步驟是________(填數(shù)字)，這些過程發(fā)生在________部位。

(4)在圖丙中，若每天光照8h，則平均光照強度至少要大于________klx時，植株才能夠正常生長。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某山區(qū)為了改變禿山荒嶺、水土流失嚴重的狀況,實施了封山育林、退耕還林的政策,幾年后該地植物種 類和數(shù)量均增加,氣候條件轉(zhuǎn)好。請回答下列問題。

(1)某生物興趣小組對該地某區(qū)域的杜鵑鳥進行種群密度調(diào)查,其采用的方法是_____；調(diào)查過程中,因 標(biāo)志物過于明顯,會導(dǎo)致被標(biāo)記的個體更容易被天敵發(fā)現(xiàn)和捕食,這會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果____(填“偏大”或 “偏小”)。

(2)封山育林后遏制了水土流失的現(xiàn)象,體現(xiàn)生物多樣性的_____價值。幾年后該地植物的種類和數(shù)量均增加,提高了生態(tài)系統(tǒng)的______穩(wěn)定性。通過政策調(diào)整改變了該地區(qū)的生態(tài)面貌,說明人類活動能夠改變?nèi)郝溲萏娴?/span>________。

(3)如圖是該山區(qū)生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖,其中a表示該營養(yǎng)級生物的攝入量,f表示流向下一營養(yǎng)級的能量。則圖中b表示____；該營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是_____×100%。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為高等植物細胞內(nèi)發(fā)生的部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程示意圖。相關(guān)敘述錯誤的是

A. A表示[H]，B表示丙酮酸

B. 發(fā)生在生物膜上的過程是①、②

C. 細胞各項生命活動所需ATP主要來自過程②

D. 人體細胞中也可發(fā)生的過程有①、③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體細胞中某DNA分子結(jié)構(gòu)及相關(guān)變化示意圖，①⑤表示相關(guān)生理過程。請據(jù)圖回答：

（1）圖中Ⅰ的全稱是____________________。

（2）發(fā)生①②的主要場所是________。由圖可知，①②是邊解旋邊雙向復(fù)制，其生物學(xué)意義是________。

（3）人體皮膚長時間接受紫外線照射，可能會導(dǎo)致③的發(fā)生，進而引發(fā)皮膚癌。該變異通常________(選填“會”、“不會”）遺傳給子代。

（4）④⑤過程形成c鏈需要_____________酶的參與。下列細胞中能發(fā)生④⑤過程的有___________。

A.漿細胞 B.神經(jīng)細胞 C.成熟的紅細胞 D.記憶細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是關(guān)于“探究溫度或pH值對酶活性的影響”的實驗，請回答相關(guān)問題：

(1)過氧化氫酶不適合做研究溫度對酶活性的影響實驗，是由于________能影響過氧化氫分解反應(yīng)的速度。

(2)用淀粉酶和淀粉做實驗時，可利用加碘液后看到溶液是否變______來判斷淀粉是否分解，從而了解淀粉酶的活性。用過氧化氫酶做實驗時，可以根據(jù)產(chǎn)生氣泡的________和________來判斷酶的活性。

(3)本實驗的自變量是_________________，因變量是____________________。

(4)過氧化氫酶只能催化過氧化氫分解，不能催化其他化學(xué)反應(yīng)，這一事實說明_________________________。

(5)在適宜條件下，三組等量的過氧化氫分別用2滴的Fe3+、蒸餾水、過氧化氫酶進行處理，得到生成物的量與時間的關(guān)系曲線(如圖)。據(jù)圖可知，滴加過氧化氫酶的是__________(填序號)。分析三條曲線，說明酶具有________。 酶和無機催化劑只能縮短達到平衡的時間，不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，在神經(jīng)纖維上安裝兩個完全相同的靈敏電表，表1兩電極分別在a、b處膜外，表2兩電極分別在d處膜的內(nèi)外側(cè)。在bd中點c給予適宜刺激，相關(guān)的電位變化曲線如圖乙、圖丙所示。下列分析錯誤的是

A. 表1記錄得到圖丙所示的雙向電位變化曲線

B. 圖乙②點時Na+的內(nèi)流速率比①點時更大

C. 圖乙曲線處于③點時，圖丙曲線正處于⑤點

D. 圖丙曲線處于④點時，圖甲a處于靜息狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在神經(jīng)元之間傳遞興奮時，突觸后膜完成的信息轉(zhuǎn)換模式為

A. 電信號→電信號 B. 電信號→化學(xué)信號

C. 化學(xué)信號→化學(xué)信號 D. 化學(xué)信號→電信號

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案