已知玉米的黃粒(D)對(duì)紫粒(d)為顯性,抗病(R)對(duì)不抗病(r)為顯性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。現(xiàn)選擇純種紫?共∨c黃粒不抗病為親本雜交得到F1,F(xiàn)1自交得到F2,從而獲取黃?共≈仓赀M(jìn)行深入研究。請(qǐng)根據(jù)材料分析回答:
(1)上述育種過(guò)程所依據(jù)的原理是 ▲ 。
(2)正常情況下,在F2代中,重組類型所占的比率為 ▲ ,黃?共☆愋退嫉谋嚷蕿 ▲ 。在黃粒抗病類型中,能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比率為 ▲ 。
(3)我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用X射線對(duì)玉米進(jìn)行處理,從經(jīng)處理的后代中選育并成功獲得抗病性強(qiáng)的優(yōu)良個(gè)體。該過(guò)程中,要進(jìn)行“選育”的根本原因是 ▲ 。
(4)某研究小組獲得的一自交及測(cè)交結(jié)果如下表:
表現(xiàn)型 相交方式 | 黃粒抗病 | 紫?共 | 黃粒不抗病 | 紫粒不抗病 |
自交(后代) | 898 | 305 | 138 | 65 |
測(cè)交(后代) | 210 | 207 | 139 | 131 |
對(duì)以上結(jié)果甲、乙兩同學(xué)作出了自己的判斷。甲同學(xué)認(rèn)為是基因重組的結(jié)果,乙同學(xué)認(rèn)為玉米在種植過(guò)程中發(fā)生了染色體畸變,從而使數(shù)據(jù)偏離正常值。你認(rèn)為哪位同學(xué)的判斷正確,并請(qǐng)說(shuō)明你認(rèn)為這位同學(xué)判斷正確的理由,再簡(jiǎn)述你探究該同學(xué)的判斷正確與否的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。
(1)基因重組(2分)
(2)5/8(2分) 9/16(2分) 1/9(2分)
(3)基因突變是多方向性的(不定向的)(2分)
(4)甲同學(xué)的判斷正確(1分)
因?yàn)镕l的自交和測(cè)交結(jié)果中均出現(xiàn)了不抗病類型的后代數(shù)量減少(偏離正常值)的現(xiàn)象(1分)。發(fā)生這種偏差的原因可能是由于病蟲(chóng)害引起了不抗病類型的后代數(shù)量減少(偏離芷常值)(1分)。
讓F1重復(fù)自交及測(cè)交(1分),根據(jù)后代中是否出現(xiàn)正常的性狀分離比來(lái)判斷玉米在雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是否發(fā)生了基因重組(2分)。在玉米雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要嚴(yán)格做好病蟲(chóng)害的防治工作(2分)。
(1)題中將不同的基因組合到同一個(gè)體中,運(yùn)用基因重組的原理。
(2) 本題寫出親本的基因型,運(yùn)用基因重組的原理,求出符合各種要求的基因型的比例,分析如下:
(3)我應(yīng)用X射線對(duì)玉米進(jìn)行處理是運(yùn)用基因突變的原理,由于變異是不定向的,因此要進(jìn)行“選育”。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆河北省冀州中學(xué)高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
已知玉米的黃粒(D)對(duì)紫粒(d)為顯性,抗。≧)對(duì)不抗病(r)為顯
性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。現(xiàn)選擇純種紫?共∨c黃粒不抗病為親本雜交得到F1,F(xiàn)l自交得到F2,從而獲取黃?共≈仓赀M(jìn)行深入研究。請(qǐng)根據(jù)材料分析回答:
(1)上述育種過(guò)程所依據(jù)的原理是___________________。
(2)正常情況下,在F2代中,重組類型所占的比率為_____________,黃?共☆愋退嫉谋嚷蕿__________。在黃?共☆愋椭,能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比率為_________。
(3)我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用X射線對(duì)玉米進(jìn)行處理,從經(jīng)處理的后代中選育并成功獲得抗病性強(qiáng)的優(yōu)良個(gè)體。該過(guò)程中,要進(jìn)行“選育”的根本原因是___________。
(4)某研究小組獲得的F1自交乃測(cè)交結(jié)果如下表:
表現(xiàn)型 相交方式 | 黃?共 | 紫?共 | 黃粒不抗病 | 紫粒不抗病 |
自交(后代) | 898 | 305 | 138 | 65 |
測(cè)交(后代) | 210 | 207 | 139 | 131 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年紹興市高三教學(xué)質(zhì)量調(diào)測(cè)理科綜合能力測(cè)試(生物) 題型:綜合題
(18分)已知玉米的黃粒(D)對(duì)紫粒(d)為顯性,抗病(R)對(duì)不抗病(r)為顯性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,F(xiàn)選擇純種紫粒抗病與黃粒不抗病為親本雜交得到F1,F(xiàn)1自交得到F2,從而獲取黃?共≈仓赀M(jìn)行深入研究。請(qǐng)根據(jù)材料分析回答:
(1)上述育種過(guò)程所依據(jù)的原理是 ▲ 。
(2)正常情況下,在F2代中,重組類型所占的比率為 ▲ ,黃?共☆愋退嫉谋嚷蕿 ▲ 。在黃?共☆愋椭校芊(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比率為 ▲ 。
(3)我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用X射線對(duì)玉米進(jìn)行處理,從經(jīng)處理的后代中選育并成功獲得抗病性強(qiáng)的優(yōu)良個(gè)體。該過(guò)程中,要進(jìn)行“選育”的根本原因是 ▲ 。
(4)某研究小組獲得的一自交及測(cè)交結(jié)果如下表:
表現(xiàn)型 相交方式 | 黃粒抗病 | 紫?共 | 黃粒不抗病 | 紫粒不抗病 |
自交(后代) | 898 | 305 | 138 | 65 |
測(cè)交(后代) | 210 | 207 | 139 | 131 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年紹興市高三教學(xué)質(zhì)量調(diào)測(cè)理科綜合能力測(cè)試(生物) 題型:綜合題
(18分)已知玉米的黃粒(D)對(duì)紫粒(d)為顯性,抗病(R)對(duì)不抗病(r)為顯性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,F(xiàn)選擇純種紫?共∨c黃粒不抗病為親本雜交得到F1,F(xiàn)1自交得到F2,從而獲取黃?共≈仓赀M(jìn)行深入研究。請(qǐng)根據(jù)材料分析回答:
(1)上述育種過(guò)程所依據(jù)的原理是 ▲ 。
(2)正常情況下,在F2代中,重組類型所占的比率為 ▲ ,黃?共☆愋退嫉谋嚷蕿 ▲ 。在黃?共☆愋椭,能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比率為 ▲ 。
(3)我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用X射線對(duì)玉米進(jìn)行處理,從經(jīng)處理的后代中選育并成功獲得抗病性強(qiáng)的優(yōu)良個(gè)體。該過(guò)程中,要進(jìn)行“選育”的根本原因是 ▲ 。
(4)某研究小組獲得的一自交及測(cè)交結(jié)果如下表:
表現(xiàn)型 相交方式 |
黃?共 |
紫?共 |
黃粒不抗病 |
紫粒不抗病 |
自交(后代) |
898 |
305 |
138 |
65 |
測(cè)交(后代) |
210 |
207 |
139 |
131 |
對(duì)以上結(jié)果甲、乙兩同學(xué)作出了自己的判斷。甲同學(xué)認(rèn)為是基因重組的結(jié)果,乙同學(xué)認(rèn)為玉米在種植過(guò)程中發(fā)生了染色體畸變,從而使數(shù)據(jù)偏離正常值。你認(rèn)為哪位同學(xué)的判斷正確,并請(qǐng)說(shuō)明你認(rèn)為這位同學(xué)判斷正確的理由,再簡(jiǎn)述你探究該同學(xué)的判斷正確與否的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。
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科目:高中生物 來(lái)源:北京期末題 題型:填空題
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