(6分)假設(shè)-推理法是在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,通過(guò)推理和想像提出解釋問(wèn)題的假設(shè),根據(jù)假設(shè)進(jìn)行演繹推理,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的科學(xué)方法。孟德?tīng)栠\(yùn)用假設(shè)-推理法,以高莖純種豌豆和矮莖純種豌豆做親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1的自交、測(cè)交三組實(shí)驗(yàn),最后得出了基因的分離定律。
(1)孟德?tīng)柸M實(shí)驗(yàn)中,在現(xiàn)象分析階段完成的實(shí)驗(yàn)是____________;在檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是____。
(2)孟德?tīng)柼岢龅慕忉寣?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假設(shè)”是:
①生物的性狀是由遺傳因子決定;
②體細(xì)胞中遺傳因子是____存在的;
③生殖細(xì)胞(配子)中只含有____________________;
④受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是____。
(3)除孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)外,請(qǐng)?jiān)倥e出遺傳學(xué)研究中運(yùn)用假設(shè)-推理法的一個(gè)實(shí)例:____________________________________。

(1)雜交、F1的自交          測(cè)交         
(2)成對(duì)     每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)     隨機(jī)     
(3)摩爾根發(fā)現(xiàn)基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)等

解析

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科目:高中生物 來(lái)源:浙江省嘉興一中2008-2009學(xué)年高二下學(xué)期3月月考(生物) 題型:071

假設(shè)-推理法是在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,通過(guò)推理和想像提出解釋問(wèn)題的假設(shè),根據(jù)假設(shè)進(jìn)行演繹推理,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的科學(xué)方法。孟德?tīng)栠\(yùn)用假設(shè)-推理法,以高莖純種豌豆和矮莖純種豌豆做親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1的自交、測(cè)交三組實(shí)驗(yàn),最后得出了基因的分離定律。

(1)孟德?tīng)柸M實(shí)驗(yàn)中,在現(xiàn)象分析階段完成的實(shí)驗(yàn)是________;在檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是________。

(2)孟德?tīng)柼岢龅慕忉寣?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假設(shè)”是:①生物的性狀是由遺傳因子決定;②體細(xì)胞中遺傳因子是________存在的;③生殖細(xì)胞(配子)中只含有________;④受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是________

(3)除孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)外,請(qǐng)?jiān)倥e出遺傳學(xué)研究中運(yùn)用假設(shè)-推理法的一個(gè)實(shí)例:__________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年浙江省嘉興市高二下學(xué)期5月月考生物卷 題型:綜合題

(6分)假設(shè)-推理法是在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,通過(guò)推理和想像提出解釋問(wèn)題的假設(shè),根據(jù)假設(shè)進(jìn)行演繹推理,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的科學(xué)方法。孟德?tīng)栠\(yùn)用假設(shè)-推理法,以高莖純種豌豆和矮莖純種豌豆做親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1的自交、測(cè)交三組實(shí)驗(yàn),最后得出了基因的分離定律。

(1)孟德?tīng)柸M實(shí)驗(yàn)中,在現(xiàn)象分析階段完成的實(shí)驗(yàn)是____________;在檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是____。

(2)孟德?tīng)柼岢龅慕忉寣?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假設(shè)”是:

①生物的性狀是由遺傳因子決定;

②體細(xì)胞中遺傳因子是____存在的;

③生殖細(xì)胞(配子)中只含有____________________;

④受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是____。

(3)除孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)外,請(qǐng)?jiān)倥e出遺傳學(xué)研究中運(yùn)用假設(shè)-推理法的一個(gè)實(shí)例:____________________________________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)-推理法是在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,通過(guò)推理和想像提出解釋問(wèn)題的假設(shè),根據(jù)假設(shè)進(jìn)行演繹推理,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的科學(xué)方法。孟德?tīng)栠\(yùn)用假設(shè)-推理法,以高莖純種豌豆和矮莖純種豌豆做親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1的自交、測(cè)交三組實(shí)驗(yàn),最后得出了基因的分離定律。

(1)孟德?tīng)柸M實(shí)驗(yàn)中,在現(xiàn)象分析階段完成的實(shí)驗(yàn)是____________;在檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是____。

(2)孟德?tīng)柼岢龅慕忉寣?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假設(shè)”是:

①生物的性狀是由遺傳因子決定;

②體細(xì)胞中遺傳因子是____存在的;

③生殖細(xì)胞(配子)中只含有____________________;

④受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是____。

(3)除孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)外,請(qǐng)?jiān)倥e出遺傳學(xué)研究中運(yùn)用假設(shè)-推理法的一個(gè)實(shí)例:____________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(09嘉興一中二月)(6分)假設(shè)-推理法是在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,通過(guò)推理和想像提出解釋問(wèn)題的假設(shè),根據(jù)假設(shè)進(jìn)行演繹推理,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的科學(xué)方法。孟德?tīng)栠\(yùn)用假設(shè)-推理法,以高莖純種豌豆和矮莖純種豌豆做親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1的自交、測(cè)交三組實(shí)驗(yàn),最后得出了基因的分離定律。

(1)孟德?tīng)柸M實(shí)驗(yàn)中,在現(xiàn)象分析階段完成的實(shí)驗(yàn)是                ;在檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是              

(2)孟德?tīng)柼岢龅慕忉寣?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假設(shè)”是:①生物的性狀是由遺傳因子決定;②體細(xì)胞中遺傳因子是           存在的;③生殖細(xì)胞(配子)中只含有                  ;④受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是                  

(3)除孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)外,請(qǐng)?jiān)倥e出遺傳學(xué)研究中運(yùn)用假設(shè)-推理法的一個(gè)實(shí)例:

                                                                   

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