【題目】圖1為茄子和韭菜在溫度、水分均適宜的條件下,光合速率與呼吸速率的比值(P/R) 隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖;圖2是探究光照強(qiáng)度對(duì)茄子葉片光合速率的影響,將一定數(shù)量的茄子幼苗放在裝有培養(yǎng)液的密閉容器中,以白熾燈為光源,勻速緩慢移動(dòng)光源,增大光源和容器之間的距離,測(cè)定容器中CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:
(1)圖1中P/R為“1”的生物學(xué)意義是______________;光照強(qiáng)度在c點(diǎn)之后,限制韭菜P/R值增大的主要外界因素是___________。
(2)據(jù)圖2分析可知,茄子幼苗在______點(diǎn)時(shí)積累的有機(jī)物量達(dá)到最大值。在C點(diǎn)時(shí),茄子幼苗進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗的氧氣的來(lái)源是__________________,隨著反應(yīng)時(shí)間的延長(zhǎng),B點(diǎn)以后容器中CO2逐漸增多的原因是________________。
(3)韭黃是韭菜的“黃化苗”。在韭菜生長(zhǎng)過程中,用黑膜覆蓋,因無(wú)陽(yáng)光供給,不能合成葉綠素,由此長(zhǎng)成韭黃。分別提取韭菜和韭黃葉片中的色素,將提取到的色素濾液分別置于陽(yáng)光和三棱鏡之間,結(jié)果出現(xiàn)的暗帶差異在_________光區(qū)域。每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+, 可被H+、Cu2+等置換。韭菜濾液用5%的HCl處理一段時(shí)間后,其顏色與研磨時(shí)未加_________的顏色相似, 呈現(xiàn)黃褐色。
【答案】在此條件下,光合速率等于呼吸速率 CO2濃度 B 葉綠體制造和從容器中吸收 光源與裝置的距離增大,植物接受的光照強(qiáng)度減弱,光合速率小于呼吸速率,幼苗向容器中釋放CO2 紅 碳酸鈣(CaCO3)
【解析】
1、色素提取和分離過程中幾種化學(xué)物質(zhì)的作用:
(1)無(wú)水乙醇作為提取液,可溶解綠葉中的色素。
(2)層析液用于分離色素。
(3)二氧化硅破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),使研磨充分。
(4)碳酸鈣可防止研磨過程中葉綠素被破壞。
2、在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,在濾紙條上按擴(kuò)散速度快慢分布的色素有胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。分別為橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色,葉綠素主要吸收紅橙光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。
(1)圖1中光合速率與呼吸速率的比值(P/R)為“1”時(shí)表示在此條件下,光合速率等于呼吸速率;光照強(qiáng)度在c點(diǎn)之后,光照強(qiáng)度增加,光合速率不再增加,密閉容器中限制韭菜P/R值增大的主要外界因素是CO2濃度。
(2)據(jù)圖2分析可知,B點(diǎn)時(shí)容器中CO2濃度最低,茄子幼苗在此時(shí)積累的有機(jī)物量達(dá)到最大值。在C點(diǎn)時(shí),容器中CO2濃度增大,呼吸速率大于光合速率,茄子幼苗進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗的氧氣的來(lái)源是葉綠體制造和從容器中吸收。隨著反應(yīng)時(shí)間的延長(zhǎng),光源與裝置的距離增大,植物接受的光照強(qiáng)度減弱,光合速率小于呼吸速率,幼苗向容器中釋放CO2,導(dǎo)致B點(diǎn)以后容器中CO2逐漸增多。
(3)韭黃只含類胡蘿卜素,缺少葉綠素,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,故分別提取韭菜和韭黃葉片中的色素,將提取到的色素濾液分別置于陽(yáng)光和三棱鏡之間,結(jié)果出現(xiàn)的暗帶差異在紅光區(qū)域。韭菜濾液用5%的HCl處理一段時(shí)間后,容易破壞葉綠素,其顏色與研磨時(shí)未加碳酸鈣的顏色相似, 呈現(xiàn)黃褐色。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人工濕地處理城市污水的示意圖,其中甲、乙、丙代表濕地生態(tài)系統(tǒng)的三種成分。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物返回?zé)o機(jī)環(huán)境中
B.大氣中的CO2進(jìn)入乙可通過光合作用完成
C.丙為消費(fèi)者,能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D.乙同化的太陽(yáng)能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下列兩個(gè)關(guān)于生長(zhǎng)素作用的圖像,下列說法正確的是( )
A.生長(zhǎng)素對(duì)Ⅰ、Ⅳ處的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用,對(duì)Ⅱ、Ⅲ處的生長(zhǎng)起抑制作用
B.若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的BD段,則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在F點(diǎn)以下
C.若乙圖中Ⅲ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的AB段,則Ⅳ處的生長(zhǎng)素濃度可能在EF段
D.乙圖中Ⅳ處的生長(zhǎng)素濃度能促進(jìn)此處生長(zhǎng)是因?yàn)榇龠M(jìn)細(xì)胞數(shù)量增多而生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖Ⅰ為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖Ⅱ?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),回答下列有關(guān)的問題。
(1)圖Ⅰ中構(gòu)成生物群落的是________,與 CO2 從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落有關(guān)的生理活動(dòng)主要是[ ] ___。其中①過程表示________作用,大氣中CO2 的來(lái)源除了圖中所示之外,還可來(lái)自于_________,該途徑是引起溫室效應(yīng)的主要因素。
(2)圖Ⅱ中有________條食物鏈,處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是________。丙和丁的關(guān)系是________。該食物網(wǎng)中,若生產(chǎn)者固定的總能量為 1×108kJ,能量傳遞效率按 10%~20%計(jì)算,則最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)至少能獲得________kJ的能量。
(3)若由于某種原因,造成圖Ⅰ中某種綠色植物的數(shù)量銳減,該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的數(shù)量發(fā)生了 較大波動(dòng)后又逐漸趨于穩(wěn)定,說明生態(tài)系統(tǒng)具有________能力,這種能力主要是通過________調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為助力“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè),江蘇里下河某地區(qū)在原有的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)上推行生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè),同時(shí)實(shí)行退耕還湖蕩,引種蘆葦、香蒲等水生植物,經(jīng)過一段時(shí)間建設(shè),基本實(shí)現(xiàn)治理目標(biāo)。 下圖1是某農(nóng)場(chǎng)生態(tài)農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)圖,圖2是該農(nóng)場(chǎng)中能量流經(jīng)小地老虎的示意圖。
(1)在湖蕩生態(tài)系統(tǒng)中,蘆葦屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_______,對(duì)維持濕地生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的_______功能發(fā)揮著重要的作用。蘆葦植被為昆蟲、底棲生物、水鳥等動(dòng)物提供棲息生境,也具有護(hù)岸和凈化水體的功能,體現(xiàn)了生物多樣性的_______價(jià)值。
(2) 如果圖1表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程,則其中需要?jiǎng)h減的有________(用“文字、→”表示),流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源有________,該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者的有食用菌、蛆蛹,其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是________。
(3)上圖2是該農(nóng)場(chǎng)中能量流經(jīng)小地老虎的示意圖,圖中A代表________,一年內(nèi)小地老虎流向分解者的能量是_______kJ。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分子式為C9H18O2的有機(jī)物A有下列變化關(guān)系
其中B、C的相對(duì)分子質(zhì)量相等,則A的可能結(jié)構(gòu)有
A.9種 B.8種 C.7種 D.6種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中甲、乙兩個(gè)體的一對(duì)同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示基因),下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.上述同源染色體配對(duì)時(shí)形成的四分體均異常
B.甲為染色體畸變中的缺失,乙為染色體畸變中的易位
C.個(gè)體乙的表現(xiàn)型不一定正常
D.上述變異可通過顯微鏡觀察到
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示利用現(xiàn)代生物技術(shù)培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因克隆牛的技術(shù)流程,用以生產(chǎn)新冠病毒疫苗,請(qǐng)你完善該流程,并回答問題:
(1)①過程首先要構(gòu)建_____文庫(kù),再利用 PCR 或分子雜交技術(shù)獲取抗原基因。
(2)下列物質(zhì)中用于體外重組 DNA 的有_____。
A.限制酶 B.DNA 連接酶 C.解旋酶 D.Taq 酶
(3)如果供體牛1是優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)奶牛,供體牛2 是優(yōu)質(zhì)公牛,則細(xì)胞1可以是下列哪種細(xì)胞_____。
A.完成體外受精的受精卵
B.供體1提供細(xì)胞核,供體牛2 提供細(xì)胞質(zhì)的重組細(xì)胞
C.供體2提供細(xì)胞核,供體1提供細(xì)胞質(zhì)的重組細(xì)胞
D.供體1和2有性雜交的受精卵培養(yǎng)形成的胚胎干細(xì)胞
(4)對(duì)細(xì)胞1除了要進(jìn)行_____的鑒定之外,還需要對(duì)____進(jìn)行鑒定才能得到的滿足生產(chǎn)需求的細(xì)胞2。二者都可以采用_________方法;而后者還可以在細(xì)胞水平進(jìn)行鑒定,選擇性染色體組成為_____的細(xì)胞繼續(xù)培養(yǎng)。
(5)在對(duì)④進(jìn)行分割時(shí)要注意_____,得到多個(gè)胚胎后,利用⑤胚胎移植技術(shù)使多個(gè)受體母牛妊娠,就可以期待多個(gè)轉(zhuǎn)基因克隆牛的降生了。
(6)如果供體1和供體2都是雌性,則流程中的③是利用了_____技術(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】重慶市仙女山國(guó)家森林公園內(nèi)的生物資源豐富,其中一條食物鏈由植物→山鼠→蒼鷹構(gòu)成,生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈中的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如表所示(單位J·hm-2·a-1),下列說法不正確的是( )
山鼠 | 蒼鷹 | |
攝入量 | 1.05×109 | 2.44×107 |
糞便中的能量 | 3.00×108 | 0.19×107 |
呼吸散失的能量 | 7.15×108 | 2.18×107 |
A.用標(biāo)志重捕法調(diào)査山鼠種群密度時(shí),若標(biāo)記的山鼠更易被蒼鷹捕食,則調(diào)查結(jié)果比真實(shí)值偏高
B.仙女山國(guó)家森林公園內(nèi)所有的植物、動(dòng)物及其生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
C.山鼠同化的能量一部分以熱能的形式散失掉,剩下的部分用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖
D.據(jù)表分析,能量從山鼠到蒼鷹的傳遞效率為3%
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