【題目】在模擬孟德爾雜交實驗中，甲同學(xué)分別從下圖①②所示燒杯中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)分別從下圖①③所示燒杯中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原燒杯后，重復(fù)100次。下列敘述正確的是

A. 乙同學(xué)的實驗?zāi)M雌雄配子的結(jié)合

B. 乙同學(xué)抓取小球的組合類型中DR約占1/2

C. 甲同學(xué)的實驗?zāi)M親本產(chǎn)生配子的過程和受精作用

D. ①～④中隨機各抓取1個小球并組合，所得到的組合類型是雜合子的概率為3/4

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：①②所示燒杯中的小球表示的是一對等位基因D和d，說明甲同學(xué)模擬的是Dd產(chǎn)生配子的過程即基因分離定律和受精作用；①③所示燒杯小桶中的小球表示的是兩對等位基因D、d和R、r，說明乙同學(xué)模擬的是基因自由組合定律實驗。

A. 乙同學(xué)分別從如圖①③所示燒杯中隨機抓取一個小球并記錄字母組合，涉及兩對等位基因，模擬了基因自由組合，A錯誤；

B. 乙同學(xué)從①③抓取小球的組合類型中DR約占1/2×1/2=1/4，B錯誤；

C. 甲同學(xué)的實驗?zāi)MF1產(chǎn)生配子和受精作用，C錯誤；

D. ①～④中隨機各抓取1個小球并組合，所得到的組合類型是純合子的概率2×1/2×1/2×2×1/2×1/2=1/4，則雜合子的概率為3/4，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生物的部分基因在染色體上的分布，據(jù)圖分析不正確的是

A. A/a與D/d這兩對基因的遺傳遵循自由組合定律

B. B/b這對基因的遺傳遵循分離定律

C. C/c在產(chǎn)生配子時會分離的原因是因為其隨著同源染色體的分離而分離

D. 分離定律和自由組合定律的細胞學(xué)基礎(chǔ)都是減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是蟾蜍離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB+BC=CD；乙是圖甲中突觸結(jié)構(gòu)的放大模式圖。請據(jù)圖分析下列說法正確的是

A. ①為突觸前膜，②為突觸間隙

B. ③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性

C. 刺激C處，A、D處可同時檢測到膜電位變化

D. 刺激D處，③會釋放神經(jīng)遞質(zhì)，肌肉會收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）“基因剪刀手”楊璐菡掃除了豬器官用于人體移植的最大障礙，其研究成果使得美國《科學(xué)》雜志打破慣例提前發(fā)表科研成果，該技術(shù)將為全球上百萬病人帶來希望。從2014年起，楊璐菡作為異種器官移植課題 帶頭人，帶領(lǐng)10個人的科研團隊利用新發(fā)明的“基因剪刀”技術(shù)，敲除豬基因組中可能的致病基因�！盎蚯贸奔夹g(shù)的主要過程示意圖如下：

請根據(jù)題述內(nèi)容回答下列問題：

（1）“基因敲除”技術(shù)的原理是_________，將neoR基因插入到靶基因過程中使用的工具酶是___________和___________。

（2）將突變基因DNA導(dǎo)入胚胎干細胞之前要___________，該操作的目的是___________，該步驟中常用不同的限制酶進行切割，這樣做的優(yōu)點在于可以防止______________________。

（3）要獲得一只含失活靶基因的小鼠，則選擇的受體細胞應(yīng)是 ___________，圖中的neoR基因的作用是______________________。

（4）用于器官移植的豬最終需要完成基因改造及PERV（豬內(nèi)源性逆轉(zhuǎn)錄病毒）的刪除等工作，改造過的豬胚胎可植入母豬體內(nèi)，胚胎在母豬體內(nèi)存活的原因是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（1）逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)染法是目前將目的基因?qū)思毎淖钣行У姆椒�。山中伸彌�?006年把c-Myc等4個關(guān)鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小鼠的皮膚成纖維細胞，誘導(dǎo)其變成多能干細胞——iPS細胞。在該技術(shù)中，逆轉(zhuǎn)錄病毒作為___________（基因工程的工具），它利用外殼蛋白與受體細胞表面的___________相互識別而感染皮膚成纖維細胞。若想提高轉(zhuǎn)化效率，可利用___________技術(shù)改造病毒外殼蛋白。

（2）脂質(zhì)體介導(dǎo)基因轉(zhuǎn)移的效率很高，是植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)中常用的方法之一。脂質(zhì)體是一種用卵磷脂等物 質(zhì)制備的中空膜泡狀結(jié)構(gòu)的人工膜。傳統(tǒng)的脂質(zhì)體是將磷脂、膽固醇或其他脂類的乙醚溶液加入到DNA溶液中，經(jīng)特殊處理得到單層或雙層的帶DNA的脂質(zhì)體小泡，被受體細胞內(nèi)吞而實現(xiàn)基因轉(zhuǎn)移。

①脂質(zhì)體能介導(dǎo)基因轉(zhuǎn)移的原理是細胞膜具有一定的________，轉(zhuǎn)移前植物受體細胞首先要_________。

②從理論上分析，脂質(zhì)體對受體細胞___________（填“有”或“無”）選擇性。

③若帶有DNA的脂質(zhì)體小泡導(dǎo)入動物體，能否使受體產(chǎn)生免疫反應(yīng)？____________________。

（3）實驗小鼠皮膚細胞培養(yǎng)的基本過程如圖所示，在細胞培養(yǎng)過程中要在細胞培養(yǎng)液中添加一定量的___________，以防止培養(yǎng)過程中的污染；丙過程中得到的細胞一般為___________（填“正常”或“不正�！保┖诵汀�

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，經(jīng)微生物分解后能更好地被植物利用。某生物興趣小組試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設(shè)計實驗并成功篩選到能高效分解尿素的細菌（目的菌）。培養(yǎng)基成分如表所示。將表中物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000 mL。實驗過程如圖所示：

KH2HPO4

1.4g

Na2HPO4

2.1g

MgSO47H2O

0.2g

葡萄糖

10g

尿素

1g

瓊脂

15g

請回答下列問題：

（1）微生物的生長繁殖所需的營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、無機鹽和__________。該培養(yǎng)基能篩選出目的菌的原因是______________________________。

（2）使用稀釋涂布平板法來統(tǒng)計樣品中目的菌的數(shù)目時，統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低，原因是______________________________。

（3）初步篩選出來的菌種還需要進一步鑒定：在培養(yǎng)基中加入__________指示劑，接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種，若指示劑變成__________色，則可說明該菌種能夠分解尿素。

（4）在進行分離分解尿素的細菌實驗時，A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約50個菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約20個菌落。A同學(xué)的實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有__________（寫出兩點即可）。

（5）為了確定目的菌產(chǎn)生脲酶分解尿素的最適溫度，某同學(xué)測得在相同時間內(nèi)，10g尿素在30℃、35℃、 40℃溫度下降解后剩余量分別為8g、3g、9g。若要進一步確定酶的最適溫度，應(yīng)圍繞__________℃設(shè)計后續(xù)實驗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】張某家族患有甲病，該家族遺傳系譜圖不慎被撕破，留下的殘片如圖（圖中表示患甲病男性，表示正常男性，表示患甲病女性，表示正常女性）�，F(xiàn)找到4張系譜圖碎片，其中屬于張某家族系譜圖碎片的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為五種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示____________育種方法，A→B→C的途徑表示__________育種方式。這兩種育種方式相比較，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在___________________________。

（2）E方法所運用的原理是__________________。

（3）C、F過程中最常采用的藥劑是_____________。

（4）由G→J的過程中涉及的生物工程技術(shù)有___________________和___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體中，赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長，兩者關(guān)系如下。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）

A. 赤霉素對①有促進作用，對②有抑制作用

B. 如果植物缺乏赤霉素或生長素，可能是有關(guān)酶不能合成造成的

C. 生長素一般是由植物從土壤中通過主動運輸?shù)姆绞轿斋@得的

D. 通常情況下，植物的生長發(fā)育過程是多種激素共同作用的結(jié)果

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