【題目】下圖1為固定化酵母細(xì)胞的部分操作,圖2為其實(shí)驗(yàn)結(jié)果。針對(duì)圖示的有關(guān)說(shuō)法中,正確的是( )
A.圖1 X溶液有利于凝膠珠的形成,用自來(lái)水配制即可
B.圖1中注射器距離X溶液液面的遠(yuǎn)近對(duì)凝膠珠的形狀無(wú)影響
C.圖2中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果最可能海藻酸鈉溶液濃度過(guò)小所致
D.改變圖1中滴加溶液的速度也可能導(dǎo)致圖2的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于隔離與物種形成的關(guān)系的敘述中,正確的是( 。
A.新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生地理隔離
B.新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離
C.新物種形成不一定要經(jīng)過(guò)生殖隔離
D.新物種形成必須經(jīng)過(guò)地理隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各種生理現(xiàn)象中,沒(méi)有直接涉及到細(xì)胞間信息交流的是
A. 精子與卵細(xì)胞的結(jié)合
B. 肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素
C. 吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌
D. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)該化合物含有 個(gè)氨基, 個(gè)羧基,形成此化合物的反應(yīng)稱(chēng)為 .
(2)該化合物是由 個(gè)氨基酸組成的,這幾個(gè)氨基酸形成此化合物相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了 ,區(qū)分這幾個(gè)氨基酸不同的基團(tuán)編號(hào)是 .
(3)該化合物稱(chēng)為 肽化合物,該化合物徹底水解需要 個(gè)水分子.
(4)鑒定蛋白質(zhì)所用的試劑是 ;顏色反應(yīng)為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒。下列關(guān)于該病毒的敘述,正確的是
A. 甲型H1N1流感病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最小層次
B. 為了研究甲型H1N1流感病毒的致病機(jī)理,可用活的雞胚細(xì)胞培養(yǎng)該病毒
C. 甲型H1N1流感病毒具有細(xì)胞膜而沒(méi)有核膜
D. 甲型H1N1流感病毒的RNA位于其擬核中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是:
A.原核生物細(xì)胞無(wú)葉綠體,都不能進(jìn)行光合作用
B.植物細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞都有細(xì)胞壁,故在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%蔗糖溶液中都能發(fā)生質(zhì)壁分離
C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),原核生物都以RNA為遺傳物質(zhì)
D.真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示植物光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.①中包含植物的呼吸消耗量 B.②為次級(jí)生產(chǎn)量
C.④用于植食動(dòng)物生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 D.⑤⑥⑦之和為植物有機(jī)物積累量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.生物體內(nèi)一切生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)才能完成
B.最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,種子植物和龜?shù)纳到y(tǒng)結(jié)構(gòu)層次都相同
C.多細(xì)胞生物依賴(lài)于各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
D.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于有無(wú)核物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列生理狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值增加的是( )
A. 細(xì)胞衰老 B. 作物越冬
C. 種子萌發(fā) D. 細(xì)胞質(zhì)壁分離
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