【題目】下圖為 HIV 感染輔助性 T 淋巴細(xì)胞過(guò)程示意圖,下列 敘述正確的是
A. HIV 只侵染輔助性 T 淋巴細(xì)胞,因其表面有別 HIV 的受體
B. HIV 僅將核糖核酸注入宿主細(xì)胞內(nèi),而其轉(zhuǎn)錄酶留 在細(xì)胞外
C. HIV 利用宿主細(xì)胞的模板、原料和場(chǎng)所合成 DNA
D. HIV 逆轉(zhuǎn)錄形成的 DNA 通過(guò)核孔復(fù)合體選擇性進(jìn)入 細(xì)胞核中
【答案】D
【解析】
分析題圖:圖示是HIV感染輔助性T細(xì)胞過(guò)程示意圖,HIV注入T細(xì)胞后,以單鏈RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成單鏈DNA,進(jìn)而進(jìn)行DNA的復(fù)制形成雙鏈DNA;之后雙鏈DNA進(jìn)入T細(xì)胞的細(xì)胞核,與核DNA整合到一起,隨著核DNA的復(fù)制而復(fù)制,并控制合成子代HIV的RNA和蛋白質(zhì)。
A、HIV能夠特異性攻擊輔助性T細(xì)胞,說(shuō)明輔助性T細(xì)胞表面有HIV特異性識(shí)別并結(jié)合的受體,并且HIV不僅只侵染輔助性T淋巴細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、HIV病毒的逆轉(zhuǎn)錄酶和RNA都能進(jìn)入到宿主細(xì)胞內(nèi),在宿主細(xì)胞內(nèi)完成逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,B錯(cuò)誤;
C、病毒在宿主細(xì)胞增殖過(guò)程中,所需的原料、能量和場(chǎng)所均由宿主細(xì)胞提供,以自身的核酸為模板通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程合成DNA,C錯(cuò)誤;
D、據(jù)圖可知,HIV逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA通過(guò)核孔復(fù)合體選擇性進(jìn)入細(xì)胞核中,D正確。
故選:D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種二倍體高等動(dòng)物(2N=6)的性別決定方式為XY型。如圖是基因型為AaBb的個(gè)體的某細(xì)胞分裂示意圖(其中③和④分別代表X和Y染色體),下列敘述不正確的是( )
A. 該細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了染色體片段的移接
B. 該細(xì)胞發(fā)生的變異類型是生物變異的根本來(lái)源
C. 該細(xì)胞含有0個(gè)四分體,但至少有12個(gè)DNA分子
D. 該細(xì)胞最終產(chǎn)生的配子為aBX、aBXA、AbY、bY
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某哺乳動(dòng)物(基因型為YyRr)的一組細(xì)胞分裂模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 甲~丁細(xì)胞中發(fā)生的可遺傳的變異有兩種類型
B. 乙細(xì)胞分裂后將直接產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體
C. 丙細(xì)胞通過(guò)異常的減數(shù)第二次分裂可形成丁細(xì)胞
D. 丁細(xì)胞形成的原因是減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)同源染色體沒(méi)有分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)圖示的敘述正確的是( )
A. 若X代表細(xì)胞壁與原生質(zhì)層間的距離,則Y可代表細(xì)胞在質(zhì)壁分離與復(fù)原中液泡色素的濃度
B. 若X代表含氧量,則Y可代表蘋果細(xì)胞呼吸總強(qiáng)度,且保鮮蘋果的最佳氧濃度接近乙
C. 若X代表層析后葉綠體色素與濾液細(xì)線間的距離,則Y可代表色素在層析液中的溶解度
D. 若X代表實(shí)驗(yàn)溫度,則Y可代表某種酶的催化活性,且該酶的最適溫度接近乙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】繼屠呦呦從青蒿中成功提取出青蒿素后,中國(guó)科學(xué)院上海有機(jī)化學(xué)研究所又在 1982 年人工合成了青蒿素,其部分合成路線如下所示,下列說(shuō)法不正確的是
A. 香茅醛能發(fā)生加聚反應(yīng)和還原反應(yīng)
B. “甲→乙”發(fā)生了取代反應(yīng)
C. 甲發(fā)生完全催化氧化反應(yīng)使官能團(tuán)種類增加
D. 香茅醛存在順?lè)串悩?gòu)現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是運(yùn)用生物工程技術(shù)培育“轉(zhuǎn)基因試管!钡膱D解。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(l)圖中①過(guò)程之前通常采用_____法對(duì)采集的良種公牛精子進(jìn)行獲能處理。精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是哺乳動(dòng)物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備是在_____完成的。
(2)圖中③過(guò)程通常選擇發(fā)育到_____階段的胚胎進(jìn)行移植,移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是_____
(3)構(gòu)建藥用蛋白基因表達(dá)載體需要將藥用蛋白基因與_____的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,通過(guò)_____方法導(dǎo)入到性染色體組成為_____的受精卵中。
(4)若得到的藥用蛋白不穩(wěn)定,在體外保存期短。為解決這一問(wèn)題,可通過(guò)對(duì)藥用蛋白基因進(jìn)行_____來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有藥用蛋白的改造。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),正在生長(zhǎng)的植物細(xì)胞具有“酸生長(zhǎng)”特性,即pH為4~5的溶液促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。為了研究這一現(xiàn)象的內(nèi)在原因,研究者用黃瓜幼苗快速生長(zhǎng)的下胚軸切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下圖。以下說(shuō)法不正確的是:
A. 多細(xì)胞植物體的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)是細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞體積增加的結(jié)果
B. 對(duì)冰凍融化后的切段進(jìn)行加熱或不加熱處理,然后測(cè)定切段增加的長(zhǎng)度
C. 由圖2結(jié)果推測(cè),決定黃瓜切斷“酸生長(zhǎng)”特性的物質(zhì)最可能是蛋白質(zhì)
D. 生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的可能機(jī)制是生長(zhǎng)素與受體結(jié)合,激活了膜上運(yùn)輸H+的泵,將H+從細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外的細(xì)胞壁中,降低pH,促進(jìn)細(xì)胞壁伸展,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞體積增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】登革病毒是登革熱的病原體,該病毒入侵人體后,人體主要的免疫反應(yīng)如下圖所示:
(1)人體免疫系統(tǒng)的功能包括___________________。登革病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞后,_______細(xì)胞能識(shí)別靶細(xì)胞并使其裂解,這種免疫方式為__________________。
(2)M抗體和G抗體的化學(xué)本質(zhì)都是_______________,它們?cè)诠δ苌喜煌母驹蚴?/span>_______________________。
(3)給患者注射_________(填M抗體或G抗體或兩種抗體)有利于患者的康復(fù),請(qǐng)結(jié)合上圖簡(jiǎn)要分析原因:____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在a、b、c、d條件下,測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如表。若底物是葡萄糖,則下列敘述中正確的是
A. a條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸
B. b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸少
C. c條件下,無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍
D. d條件下,產(chǎn)生的CO2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
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