【題目】在a、b、c、d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如表。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是

A. a條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸

B. b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸少

C. c條件下，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍

D. d條件下，產(chǎn)生的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

【答案】B

【解析】

a條件下，植物種子不吸收氧氣，只釋放二氧化碳，說明只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸；b、c條件下，吸收氧氣的量小于釋放二氧化碳的量，說明同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸。d條件下，植物種子吸收氧氣與釋放二氧化碳的量相等，說明只進(jìn)行有氧呼吸。

A、 a條件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇，沒有乳酸，A錯(cuò)誤；

B、根據(jù)細(xì)胞呼吸反應(yīng)式，b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖為3/6=0.5，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為（8—3）/2=2.5，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸少，B正確；

C、c條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖為4/6，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為（6—4）/2=1，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的1.5倍，C錯(cuò)誤；

D、d條件下只進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生的CO2來自線粒體，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為 HIV 感染輔助性 T 淋巴細(xì)胞過程示意圖，下列 敘述正確的是

A. HIV 只侵染輔助性 T 淋巴細(xì)胞，因其表面有別 HIV 的受體

B. HIV 僅將核糖核酸注入宿主細(xì)胞內(nèi)，而其轉(zhuǎn)錄酶留 在細(xì)胞外

C. HIV 利用宿主細(xì)胞的模板、原料和場(chǎng)所合成 DNA

D. HIV 逆轉(zhuǎn)錄形成的 DNA 通過核孔復(fù)合體選擇性進(jìn)入 細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物是主要的能量轉(zhuǎn)換者，因?yàn)樗鼈兙腥~綠體(圖甲）這一完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器，圖乙是圖甲中的色素分離結(jié)果，圖丙是在圖甲④結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的生化反應(yīng)，①④分別代表圖甲中葉綠體的結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)敘述中，不正確的是

A. 圖乙中的色素帶由1到4分別是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素

B. 圖甲中①和③的成分和結(jié)構(gòu)相似

C. 環(huán)境條件相對(duì)穩(wěn)定的條件下，圖甲④中的C3含量多于C5

D. 如果突然降低CO2的濃度，圖丙中的C3含量會(huì)一直下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)所制作的酶催化作用的模型。下列敘述正確的是（　　 ）

A. 該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專一性

B. 圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因?yàn)锳是酶

C. 若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過程表示脫水縮合

D. 人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶，也無(wú)上述模型表示的生理過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程如圖所示。下列分析中合理的是

A. ①過程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來自于—NH2

B. 在缺氧的情況下，③過程中不會(huì)產(chǎn)生[H]

C. 在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生于線粒體中

D. M物質(zhì)是丙酮酸，④過程不會(huì)發(fā)生在線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,請(qǐng)思考作答。

(1)當(dāng)一個(gè)人被瘋狗咬傷時(shí)采用方法________進(jìn)行免疫比較好。因?yàn)槿吮化偣芬螅枰?/span>_________________盡快與抗原結(jié)合。

(2)方法①與方法②相比，方法_______具有更持久的免疫力，因?yàn)樵摲椒ㄊ峭ㄟ^___刺激機(jī)體自身產(chǎn)生抗體和__________，獲得更持久的免疫力。

(3)抗體與抗原結(jié)合清除抗原的反應(yīng)場(chǎng)所是______，該過程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的____功能。將多肽加工成抗體的過程發(fā)生在細(xì)胞的_____________中。

(4)當(dāng)機(jī)體內(nèi)抗體濃度達(dá)到峰值后，若無(wú)同種抗原再次刺激，動(dòng)物體內(nèi)相應(yīng)抗體濃度會(huì)逐漸降低，這種變化與________數(shù)量減少和衰老有關(guān)，也與_______有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示a、b、c三個(gè)核糖體相繼結(jié)合到一個(gè)mRNA分子上，并沿著mRNA 移動(dòng)合成肽鏈的過程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 最早與mRNA 結(jié)合的核糖體是c

B. 核糖體沿箭頭①方向移動(dòng)

C. 圖示過程有水的生成

D. 這個(gè)mRNA 分子上結(jié)合三個(gè)核糖體，同時(shí)合成三條不同的肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】囊性纖維病主要的病因是編碼CFTR蛋白的基因缺失了3個(gè)堿基，影響了CFTR蛋白的結(jié)構(gòu)，使CFTR蛋白將氯離子運(yùn)出細(xì)胞的過程受阻，導(dǎo)致患者呼吸道分泌物黏稠，最終使肺功能受損。下圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過程中的作用。請(qǐng)回答下列問題：

（1）在CFTR蛋白的協(xié)助下氯離子通過細(xì)胞膜的方式是_____________________。

（2）請(qǐng)據(jù)圖中信息解釋囊性纖維病患者呼吸道分泌物黏稠的原因______________。

（3）分別以CFTR蛋白基因和人體細(xì)胞核的其他基因?yàn)槟０搴铣傻母鱾�(gè)新基因之間，（A+C）：（T+G）的比值_________（填“相同”或“不同”）（不考慮變異），原因是_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米的甜度由等位基因D、d控制，DD、Dd表現(xiàn)為非甜味，dd表現(xiàn)為甜味。玉米的糯性由等位基因G、g控制。這兩對(duì)等位基因均位于常染色體上，且獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)以甜味非糯性玉米和非甜味糯性玉米為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。

（1）在玉米的糯性性狀表現(xiàn)中，顯性性狀是______________。

（2）已知這兩對(duì)等位基因的遺傳符合自由組合定律，理論上F2還應(yīng)該出現(xiàn)_________性狀的個(gè)體，但實(shí)際并未出現(xiàn)，推測(cè)其原因可能是基因型為_____________ 的個(gè)體本應(yīng)表現(xiàn)出該性狀，卻表現(xiàn)出非甜味糯性的性狀。

（3）甜玉米比普通玉米蔗糖含量高，基因e對(duì)d起增強(qiáng)效應(yīng)，從而形成超甜玉米。研究發(fā)現(xiàn)，d位于9號(hào)染色體上，e對(duì)d增強(qiáng)效應(yīng)的具體表現(xiàn)是：ee使蔗糖含量提高100%（非常甜），Ee提高25%（比較甜），EE則無(wú)效。研究者為了探究e是否也在9號(hào)染色體上，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：用普通玉米（DdEe）與超甜玉米（ddee）雜交，_________________。若______，則e不在9號(hào)染色體上；若______，則e在9號(hào)染色體上，且不發(fā)生交叉互換。

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