下圖為人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分模式圖,據(jù)圖回答:
(1)若該圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié),b為垂體,則a表示的器官是 。
(2)若該圖表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,則興奮在其中傳遞形式是 。
(3)若該圖表示預(yù)防接種一段時(shí)間后的再次體液免疫,a、b為細(xì)胞,c為物質(zhì),則c的產(chǎn)生特點(diǎn)是 。
(4)若該圖表示血糖的調(diào)節(jié)途徑,a為胰島,c表示相應(yīng)的靶細(xì)胞,當(dāng)血糖水平升高時(shí),a的反應(yīng)及調(diào)節(jié)的結(jié)果是 。
(5)若c為甲狀腺,a為體溫調(diào)節(jié)中樞,有人提出a可能位于下丘腦或脊髓或其它部位。為了驗(yàn)證a的位置,某興趣小組用四只相同的家兔做了如下實(shí)驗(yàn):
A家兔不作任何處理;B家兔只破壞下丘腦;C家兔只破壞脊髓;D家兔破壞下丘腦和脊髓。將四只家兔同時(shí)放在寒冷的環(huán)境中,觀察并記錄各自的體溫變化。
請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出相應(yīng)的結(jié)論:
① ;
② ;
③ ;
(1)下丘腦
(2)神經(jīng)沖動(dòng)(電信號(hào))、神經(jīng)遞質(zhì)和特異性受體結(jié)合(化學(xué)信號(hào))
(3)更快、更多
(4)胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素減少,使血糖維持正常水平
(5)①A、C家兔體溫恒定,B、D家兔體溫不恒定,說(shuō)明體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦;
②A、B家兔體溫恒定,C,D家兔體溫不恒定,說(shuō)明體溫調(diào)節(jié)中樞位于脊髓;
③A、B、C、D四只家兔體溫都恒定,說(shuō)明體溫調(diào)節(jié)中樞位于其他部位。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省魏縣一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(12分)下圖為人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分模式圖,據(jù)圖回答:
(1)若該圖表示與甲狀腺激素分泌有關(guān)的器官和其它激素(A、B為激素,a、b、c為器官),則c代表______ __,A代表______ __,B代表____ ____。當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),a的活動(dòng)會(huì)受____ ___,B的含量會(huì)___ _____。
(2)若該圖表示預(yù)防接種一段時(shí)間后的再次體液免疫,a、b為細(xì)胞,c為物質(zhì),則c的產(chǎn)生特點(diǎn)是____ _。
(3)若上圖為膝跳反射的反射弧模式圖。某化學(xué)物質(zhì)可以阻斷反射活動(dòng),請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,以研究該化學(xué)物質(zhì)是阻斷了興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),還是阻斷了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。
①將實(shí)驗(yàn)材料分為甲、乙兩組,在A處給予適宜的電刺激,如果能引起肌肉收縮,則說(shuō)明該材料符合實(shí)驗(yàn)要求。
②對(duì)甲組材料的處理應(yīng)是___________________________________________________,
對(duì)乙組材料的處理應(yīng)是__________________________________________________。
③如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_(kāi)_______________ ____,則可以說(shuō)明該化學(xué)物質(zhì)僅對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河北省高二第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分模式圖,下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.若該圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié),b為垂體,則a表示的器官是下丘腦
B.如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳輸?shù)?/p>
C.若該圖表示預(yù)防接種一段時(shí)間后的再次體液免疫,a、b為細(xì)胞,c為物質(zhì),則c的分泌體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D.如果該圖a表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程,則d過(guò)程可發(fā)生于細(xì)胞核中
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆河北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(12分)下圖為人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分模式圖,據(jù)圖回答:
(1)若該圖表示與甲狀腺激素分泌有關(guān)的器官和其它激素(A、B為激素,a、b、c為器官),則c代表______ __,A代表______ __,B代表____ ____。當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),a的活動(dòng)會(huì)受____ ___,B的含量會(huì)___ _____。
(2)若該圖表示預(yù)防接種一段時(shí)間后的再次體液免疫,a、b為細(xì)胞,c為物質(zhì),則c的產(chǎn)生特點(diǎn)是____ _。
(3)若上圖為膝跳反射的反射弧模式圖。某化學(xué)物質(zhì)可以阻斷反射活動(dòng),請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,以研究該化學(xué)物質(zhì)是阻斷了興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),還是阻斷了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。
①將實(shí)驗(yàn)材料分為甲、乙兩組,在A處給予適宜的電刺激,如果能引起肌肉收縮,則說(shuō)明該材料符合實(shí)驗(yàn)要求。
②對(duì)甲組材料的處理應(yīng)是___________________________________________________,
對(duì)乙組材料的處理應(yīng)是__________________________________________________。
③如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_(kāi)_______________ ____,則可以說(shuō)明該化學(xué)物質(zhì)僅對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分模式圖,據(jù)圖回答:
(1)若該圖表示與甲狀腺激素分泌有關(guān)的器官和其它激素(A、B為激素,a、b、c為器官),則c代表________,A代表________,B代表________。當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),a的活動(dòng)會(huì)受________,B的含量會(huì)________。
(2)若該圖表示預(yù)防接種一段時(shí)間后的再次體液免疫,a、b為細(xì)胞,c為物質(zhì),則c的產(chǎn)生特點(diǎn)是________。
(3)若上圖為膝跳反射的反射弧模式圖。某化學(xué)物質(zhì)可以阻斷反射活動(dòng),請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,以研究該化學(xué)物質(zhì)是阻斷了興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),還是阻斷了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。
①將實(shí)驗(yàn)材料分為甲、乙兩組,在A處給予適宜的電刺激,如果能引起肌肉收縮,則說(shuō)明該材料符合實(shí)驗(yàn)要求。
②對(duì)甲組材料的處理應(yīng)是___________________________________________________,
對(duì)乙組材料的處理應(yīng)是__________________________________________________。
③如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_(kāi)___________________,則可以說(shuō)明該化學(xué)物質(zhì)僅對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用。
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