【題目】藍藻和小麥都可以進行光合作用，其細胞中都有的結(jié)構(gòu)是

A．核糖體 B．核膜 C．線粒體 D．葉綠體

【答案】A

【解析】A、核糖體普遍存在于原核細胞和真核細胞中，A正確；

B、藍藻是原核細胞，沒有核膜，B錯誤；

C、藍藻是原核生物，沒有線粒體，C錯誤；

D、藍藻和酵母菌都沒有葉綠體，D錯誤

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種核苷酸（圖1）和某核苷酸鏈（圖2）示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）已知圖1的右上角部分為腺嘌呤，請仔細觀察分析后回答下列問題：
Ⅰ、該核苷酸的生物學名稱為 ．
Ⅱ、該核苷酸是構(gòu)成（填核酸名稱）的基本原料．
Ⅲ、圖1中位置上（填序號）的羥基與另一個核苷酸上的磷酸基相連，同時脫去一分子水，而形成鍵．
（2）圖2中4的中文名稱分別是 ．
（3）通常由圖2中條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個分子，可被甲基綠染成色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在資源和空間有限的條件下，種群數(shù)量呈“S”型增長。如圖是某藻類在不同環(huán)境溫度下的種群增長曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 環(huán)境容納量隨環(huán)境溫度不同而改變

B. 19.8℃條件下環(huán)境容納量最小

C. 24.8℃條件下第5天左右的種群增長速率最大

D. 33.6℃條件下種群數(shù)量將維持在K值恒定不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種氨基酸中，哪項不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物(2n＝4)的細胞分裂示意圖，下列敘述正確的是

A. 由于不存在同源染色體，圖甲正在進行減數(shù)第二次分裂

B. 圖乙中 ①和②上相應位點的基因A、a一定是基因突變產(chǎn)生的

C. 圖乙細胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、4、4

D. 圖甲中有兩個染色體組，圖乙中有一個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子在生物體的生命活動中具有重要作用，構(gòu)成生物大分子基本骨架的元素是

A. C B. H C. O D. N

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地下黑作坊用病死豬肉腌制的臘肉往往含有大量的細菌，可利用“熒光素——熒光素酶生物發(fā)光法”對市場中臘肉含細菌多少進行檢測：①將臘肉研磨后離心處理，取一定量上清液放入分光光度計(測定發(fā)光強度的儀器)反應室內(nèi)，加入適量的熒光素和熒光素酶，在適宜條件下進行反應；②記錄發(fā)光強度并計算ATP含量；③測算出細菌數(shù)量。分析并回答下列問題：

(1)熒光素接受_____提供的能量后就被激活，在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光。根據(jù)發(fā)光強度可以計算出生物組織中ATP的含量，原因是發(fā)光強度與ATP含量成____(正比/反比)；根據(jù)ATP含量進而測算出細菌數(shù)量的依據(jù)是：每個細菌細胞中ATP含量_____。

(2)“熒光素——熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉(zhuǎn)換是________________；生物細胞中ATP的水解一般與__________________(吸能反應或放能反應)相聯(lián)系。

(3)研究人員用不同條件處理熒光素酶后，測定酶濃度與發(fā)光強度如圖所示。其中高濃度鹽溶液經(jīng)稀釋后酶活性可以恢復，高溫和Hg2＋處理后酶活性不可恢復。若要節(jié)省熒光素酶的用量，可以使用______處理；Hg2＋處理后酶活性降低可能是因為_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)微生物營養(yǎng)物質(zhì)的敘述中，正確的是（ ）

A. 是碳源的物質(zhì)不可能同時是氮源

B. 凡碳源都提供能量

C. 除水以外的無機物只提供無機鹽

D. 無機氮源也能提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)失去活性，原因是高溫破壞了蛋白質(zhì)的（ ）

A. 肽鍵 B. 肽鏈 C. 空間結(jié)構(gòu) D. 氨基酸

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同步練習冊答案