綠色植物葉肉細(xì)胞中，CO2固定和可能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是       
①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  ②葉綠體基質(zhì)   ③線粒體基質(zhì)
④類囊體薄膜   ⑤線粒體內(nèi)膜


  1. A.
    ①③⑤
  2. B.
    ②①③
  3. C.
    ①①④
  4. D.
    ①①③
B
本題以CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所為題材，考查有氧呼吸和光合作用的過(guò)程、場(chǎng)所、產(chǎn)物，以及細(xì)胞器結(jié)構(gòu)的綜合知識(shí)。ＣO2的固定是指C5和CO2反應(yīng)形成2C3的過(guò)程。它發(fā)生在光合作用的暗反應(yīng)階段，是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的，故②應(yīng)選。有氧呼吸的第二階段，即丙酮酸在水的參與下分解成ＣO2和[H]并生成少量ATP的過(guò)程，此過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，故③該選。綠色植物可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生酒精和ＣO2，此過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，故①應(yīng)選。類囊體薄膜是水的光解、ATP合成、〔H〕合成、光能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過(guò)程等發(fā)生的場(chǎng)所。故④不選。線粒體內(nèi)膜是ATP合成、有氧呼吸第三階段等發(fā)生的場(chǎng)所。故⑤不選。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆浙江省杭州師大附中高三第一次月考生物試卷 題型：綜合題

下圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖(二)為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。


（1）當(dāng)圖(一)中細(xì)胞有d過(guò)程發(fā)生而沒有e過(guò)程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)______________，若要d過(guò)程也不發(fā)生，則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是_______，此時(shí)測(cè)得的CO2的變化值代表_______。
（2）若光照強(qiáng)度處于圖(二)的C點(diǎn)時(shí)，將提供的大氣中的CO2用18O標(biāo)記，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)大氣中的O2出現(xiàn)了18O2，則含18O的物質(zhì)至少穿過(guò)的磷脂分子層數(shù)是               。
（3）適當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，D點(diǎn)將______   _____(填“上移”、“下移”或“不動(dòng)”)；當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將__      _____（左移或右移）。
（4）在1 klx光照條件下，該植物6小時(shí)光合作用利用CO2___ _ml。若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖，在4 klx光照條件下，該植物2小時(shí)積累葡萄糖      克。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型：綜合題

如圖甲為智能溫室內(nèi)高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖乙
為不同光照強(qiáng)度下綠色植物對(duì)CO2的吸收速率的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中，物質(zhì)A是        ，物質(zhì)A的形成是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，并釋放出少量的        ；A物質(zhì)進(jìn)入線粒體后，在相關(guān)的酶的作用下徹底氧化分解需要       [來(lái)源:的參與，釋放出大量能量需要消耗                   。若無(wú)氧的情況下，細(xì)胞在無(wú)光無(wú)氧的條件下細(xì)胞將進(jìn)行的產(chǎn)能反應(yīng)的場(chǎng)所是                   ，總反應(yīng)式是                     。
（2）圖乙中，D點(diǎn)之后圖甲中CO2的四條擴(kuò)散途徑（a．b．c．h）中，一般不會(huì)發(fā)生的途徑是              。
（3）圖乙中，A~D間限制葉肉細(xì)胞CO2釋放速率的主要環(huán)境因素是          ，D點(diǎn)以后，增加O2釋放速率的方法有                       。
（4）乙圖在A點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP的用途是                      。
（5）某同學(xué)以綠色植物葉片為實(shí)驗(yàn)材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率（以CO2的釋放量表示）的影響，請(qǐng)幫助他提出一項(xiàng)探究的課題：                          。需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在             條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江蘇南京第五十五中學(xué)高三上期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖中的甲和乙為綠色植物葉肉細(xì)胞中的細(xì)胞器，a、b、c均為基質(zhì)。在光照充足時(shí)，有關(guān)代謝反應(yīng)的敘述正確的是（  ）

A. 乙產(chǎn)生的O2幾乎全部通過(guò)擴(kuò)散進(jìn)入甲被利用

B. 在a、b、c中，都能產(chǎn)生ATP和[H]

C. 乙同化作用所需的原料，來(lái)自細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外

D. a中形成的C6H12O6直接進(jìn)人b，氧化分解成CO2和H2O

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省高三11月月考生物試卷 題型：綜合題

（14分）下圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖(二)為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

 

（1）當(dāng)圖(一)中細(xì)胞有d過(guò)程發(fā)生而沒有e過(guò)程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是

________________________________，若要d過(guò)程也不發(fā)生，則對(duì)該細(xì)胞處理的方法

是__________， 此時(shí)測(cè)得的CO2的變化值代表____________________。

（2）若光照強(qiáng)度處于圖(二)的C點(diǎn)時(shí)，將提供的大氣中的CO2用18O標(biāo)記，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)大氣中的O2出現(xiàn)了18O2，則含18O的物質(zhì)至少穿過(guò)的磷脂分子層數(shù)是                ，假如圖(一)取自一種C4植物，則圖中有一處錯(cuò)誤是________________________________。

（3）適當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，D點(diǎn)將___________(填“上移”、“下移”或“不動(dòng)”)；當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將_______（左移或右移） 。

（4）若圖(二)曲線橫坐標(biāo)表示CO2濃度，且代表的植物是水稻，那么將水稻換成玉米時(shí)，圖(二)曲線中最主要的變化是B點(diǎn)應(yīng)該         (填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”)�，F(xiàn)有帶葉脈的玉米和水稻兩種植物葉橫切片，但未貼標(biāo)簽，請(qǐng)寫出鑒定是玉米的方法：_________________________________________________________________。

 

（5）在1 klx光照條件下，該植物6小時(shí)光合作用利用CO2___  _ml。若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖，在4 klx光照條件下，該植物2小時(shí)積累葡萄糖       克。

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年北京市海淀區(qū)高三第二次模擬考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

圖1中的甲和乙為綠色植物葉肉細(xì)胞中的細(xì)胞器，a、b、c均為基質(zhì)。在光照充足時(shí)，有關(guān)代謝反應(yīng)的敘述正確的是                                            （    ）

A．乙產(chǎn)生的O2幾科全部通過(guò)擴(kuò)散進(jìn)入甲被利用

B．在a、b、c中，都能產(chǎn)生[H]和ATP

C．乙同化作用所需的原料，來(lái)自細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外

D．a(chǎn)中形成的C6H12O6直接進(jìn)入b，氧化分解成CO2和H2O

 

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