【題目】如圖是某高等植物根尖分生區(qū)內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,下列敘述正確的是 ( )
①該植物的基因型為AaBB
②若該植物是由花粉粒發(fā)育而來的,則其親本是四倍體
③若該植物是由受精卵發(fā)育而來的,則其配子含一個(gè)染色體組
④該細(xì)胞發(fā)生過基因突變
⑤中心體、線粒體、核糖體與該細(xì)胞的分裂過程有密切關(guān)系
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ②④⑤
【答案】B
【解析】分析題圖:圖示是某高等植物根尖分生區(qū)內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,該細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,應(yīng)該處于有絲分裂后期。該細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,則該細(xì)胞所在的生物含有2個(gè)染色體組。①圖示細(xì)胞的基因型為AaBB,但該細(xì)胞發(fā)生了基因突變,該植物的基因型為AABB或aaBB,①錯(cuò)誤;②該植物含有2個(gè)染色體組,若其是由花粉粒發(fā)育而來的,則其親本的體細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,屬于四倍體,②正確;③該植物含有2個(gè)染色體組,若是由受精卵發(fā)育而來的,則其配子含一個(gè)染色體組,③正確;④姐妹染色單體是間期復(fù)制形成的,應(yīng)該含有相同的基因,而圖示姐妹染色單體上含有等位基因,說明該細(xì)胞發(fā)生過基因突變,④正確。⑤該植物是高等植物,不含中心體,⑤錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為A、B不同物種間體細(xì)胞雜交示意圖,請(qǐng)回答下列問題。
(1) 去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞可用________、________處理。
(2)促進(jìn)原生質(zhì)體融合常用的促融劑是_______,促進(jìn)A、B原生質(zhì)體融合依據(jù)的生物學(xué)原理是_____。
(3)融合細(xì)胞中可能包含_______種類型,其中雜種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)組成是_________________。
(4)由雜種細(xì)胞經(jīng)人工誘導(dǎo)培養(yǎng),經(jīng)________分裂增加細(xì)胞數(shù)目并不斷分化,逐漸發(fā)育成C植株。此過程應(yīng)用了細(xì)胞工程的_________________技術(shù)。該技術(shù)包括________和___________兩個(gè)階段,依據(jù)的生物學(xué)原理是________________________。
(5)此種方法培育雜種植株的意義是__________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列均屬于單倍體的一組是
①蜜蜂中的雄蜂
②香蕉
③無子西瓜
④具有3個(gè)染色體組的普通小麥
⑤具有1個(gè)染色體組的玉米
⑥馬鈴薯
A. ①④⑤ B. ②③⑤ C. ③④⑥ D. ①②⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】孟德爾研究遺傳規(guī)律時(shí)沒有做的操作是
A.對(duì)父本進(jìn)行去雄B.人工授粉C.套袋D.統(tǒng)計(jì)分析
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料是孟德爾成功的關(guān)鍵,豌豆的下列特點(diǎn)不是其原因的是
A.嚴(yán)格的自花傳粉植物 B.相對(duì)性狀易于區(qū)分
C.親本都是純種 D.等位基因的數(shù)量少
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1表示某生物正常個(gè)體的體細(xì)胞中兩對(duì)基因和染色體的關(guān)系,圖2表示該生物黑色素的產(chǎn)生需要三類基因參與,三類基因的控制作用均表現(xiàn)為完全顯性,下列說法正確的是( )
A. 由圖1可知該生物是四倍體,基因型是Aabb
B. 由圖1所示的基因型可以推知,該生物體肯定不能合成黑色素
C. 若圖1中的一個(gè)b基因突變?yōu)锽基因,則該生物體可以合成物質(zhì)乙
D. 圖1表示的生物體中肯定存在含有四個(gè)b基因的細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時(shí),易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果,這主要是由于
A.特異性免疫能力減弱 B.非特異性免疫能力減弱
C.體液人量損失 D.營養(yǎng)物質(zhì)得不到及時(shí)補(bǔ)充
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