【題目】不宜采用樣方法調(diào)查種群密度的是( )
A.薺菜
B.蚜蟲
C.蒲公英
D.菜粉蝶
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】建立數(shù)學(xué)模型是生態(tài)學(xué)研究的重要方法,如圖坐標(biāo)系中的 曲線表示生態(tài)學(xué)中相關(guān)研究對(duì)象的變化曲線,以下描述中,錯(cuò)誤的是
A. 若1和2分別表示出生率和死亡率,不考慮其他因素的影響下交點(diǎn)處種群密度最大
B. 2可表示種群數(shù)量的S型增長(zhǎng)在一定時(shí)間范圍內(nèi)的曲線
C. 若X和Y分別表示年齡和數(shù)量,則2表示的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型
D. 1可表示群落初生演替至森林的過程中生物多樣性的曲線
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體細(xì)胞中含有同源染色體的是( )
A.卵細(xì)胞B.成熟的紅細(xì)胞
C.口腔上皮細(xì)胞D.次級(jí)精母細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組探究植物激素對(duì)頂端優(yōu)勢(shì)的影響,實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 植株的種類及生長(zhǎng)情況是本實(shí)驗(yàn)的自變量
B. A組和B組對(duì)照可證實(shí)莖尖細(xì)胞合成的生長(zhǎng)素維持了頂端優(yōu)勢(shì)
C. D組和E組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明細(xì)胞分裂素一定通過抑制生長(zhǎng)素運(yùn)輸解除頂端優(yōu)勢(shì)
D. 本實(shí)驗(yàn)說明側(cè)芽的抑制和萌發(fā)受生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素相互拈抗的調(diào)控
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示兩種細(xì)胞輸入和輸出物質(zhì)的方式。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 甲表示胞吞,乙表示胞吐 B. 甲和乙兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式說明生物膜具有一定的流動(dòng)性
C. 甲需要消耗ATP,而乙不需要 D. 抗體和胰島素的釋放方式均與乙圖中的方式相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述不正確的是
A. 穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)依靠神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B. 神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)對(duì)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)作用需機(jī)體各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)
C. 病原體侵入機(jī)體干擾穩(wěn)態(tài)后,主要是免疫調(diào)節(jié)起作用
D. 通過神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié),可使機(jī)體的多項(xiàng)生理指標(biāo)保持恒定不變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果糖-1,6二磷酸酶(FBPase)是參與卡爾文循環(huán)的關(guān)鍵酶,能控制光合作用的運(yùn)轉(zhuǎn)。科研人員為研究溫度對(duì)不同水稻光合作用的影響,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下。請(qǐng)回答下列問題:
(l)FBPase存在于水稻葉肉細(xì)胞的________(部位)中。
(2)分析上表中數(shù)據(jù),可推測(cè)秀優(yōu)水稻的抗寒能力比汕優(yōu)水稻的強(qiáng),原因是________
(3)在低溫條件下,兩種水稻的凈光合速率都下降,原因可能是FBPase的活性降低使光合作用的_____階段減弱而降低了光合作用速率。
(4)低溫條件下汕優(yōu)(或秀優(yōu))水稻葉片的細(xì)胞呼吸速率_____(填“增大”“不變”或“減小”),為測(cè)定相關(guān)數(shù)據(jù)可將汕優(yōu)(或秀優(yōu))水稻葉片置于密閉容器中,在_____條件下,測(cè)定汕優(yōu)(或秀優(yōu))水稻葉片單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)抗瘧藥物青蒿素,獲2015年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。某課題組為得到青蒿素產(chǎn)量高的新品系,將青蒿素合成過程中的某一關(guān)鍵酶基因fps在野生青蒿中過量表達(dá),其過程圖如下:
據(jù)圖回答下列問題:
(1)酶1 是____________________,酶2是________________,這類酶主要是從__________(填“原核”或“真核”)生物中分離純化出來的。
(2)重組質(zhì)粒上除了目的基因外還應(yīng)包括_________________、_______________。實(shí)驗(yàn)中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中所用的方法是________________________。
(3)檢驗(yàn)?zāi)康幕蚴欠裾系角噍锘蚪M,可以將_____________做成分子探針與青蒿基因組DNA雜交。理論上,與野生型相比,該探針與轉(zhuǎn)基因青蒿DNA形成的雜交帶的量___________(填“較多”或“較少”)。
(4)判斷該課題組的研究目的是否達(dá)到,必須檢測(cè)_______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。以下描述錯(cuò)誤的是( )
A. 受到寒冷刺激時(shí),下丘腦可通過垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng),A可以表示為甲狀腺
B. 人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加抗利尿激素的生成和分泌,促進(jìn)水分的重吸收
C. 當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦產(chǎn)生激素促使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度下降
D. 胰島素的受體分布于靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上
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