【題目】研究發(fā)現(xiàn),H5亞型禽流感病毒能突破種間屏障感染人類(lèi)?蒲腥藛T針對(duì)人流感病毒H3以及禽流感病毒H5進(jìn)行了相關(guān)研究;卮鹣铝袉(wèn)題:

1 科研人員獲得兩種病毒的RNA,通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄得到兩種病毒的DNA。PCR擴(kuò)增合成兩種病毒的DNA片段時(shí),所需的關(guān)鍵酶是___________。

2)研究人員利用p質(zhì)粒構(gòu)建pH5/H3共表達(dá)的重組質(zhì)粒(如圖),設(shè)計(jì)思路是:先將H5基因整合到p質(zhì)粒(僅含有NheⅠ和XhoⅠ酶切位點(diǎn))上,再將H3基因插入,獲得重組質(zhì)粒。為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,需要在目的基因兩端引入酶切位點(diǎn),在H5基因兩端需要引入___________酶切位點(diǎn)。

3)重組質(zhì)粒pH5/H3中的啟動(dòng)子是___________識(shí)別和結(jié)合的部位,能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA。除圖中所示的組成外,重組質(zhì)粒pH5/H3中還應(yīng)有___________等。

4)研究人員將重組質(zhì)粒pH5/H3直接導(dǎo)入人或動(dòng)物體內(nèi),讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)出___________,不斷進(jìn)行體液免疫和細(xì)胞免疫,達(dá)到預(yù)防的目的。上述研究表明,通過(guò)將___________,可以實(shí)現(xiàn)一種基因疫苗預(yù)防多種疾病的目的。

【答案】熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶) NheⅠ、ClaⅠ、Xho RNA聚合酶 終止子、標(biāo)記基因 抗原蛋白 多個(gè)抗原基因插入同一個(gè)質(zhì)粒中

【解析】

一個(gè)基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因外,還必須有啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因等。啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,最終獲得所需要的蛋白質(zhì)。終止子相當(dāng)于一盞紅色信號(hào)燈, 使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止下來(lái)。終止子位于基因的尾端,也是一段 有特殊結(jié)構(gòu)的DNA短片段。標(biāo)記基因的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái),如抗生素抗性基因就可以作為這種基因。

1)將經(jīng)過(guò)逆轉(zhuǎn)錄得到兩種病毒的DNA,通過(guò)PCR擴(kuò)增合成兩種病毒的DNA片段時(shí),所需的關(guān)鍵酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶),因?yàn)?/span>PCR技術(shù)需要高溫過(guò)程。

2)題意顯示需要構(gòu)建如圖所示的pH5/H3共表達(dá)的重組質(zhì)粒,根據(jù)設(shè)計(jì)思路可知,需要先將H5基因整合到p質(zhì)粒上,根據(jù)p質(zhì)粒含有的NheⅠXhoⅠ酶切位點(diǎn),可推知,若要讓H5基因整合到p質(zhì)粒上,需要在H5基因的兩段引入NheⅠXhoⅠ兩個(gè)酶切位點(diǎn),又因還需要再將H3基因插入圖中相應(yīng)的位置,因此在對(duì)H5基因引入酶切位點(diǎn)時(shí),還需要將ClaⅠ酶切位點(diǎn)引入,以便讓H3基因插入圖中相應(yīng)的位置,獲得重組質(zhì)粒。因此,為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,需要?/span>H5基因兩端需要引入NheⅠ、ClaⅠ、XhoⅠ酶切位點(diǎn)。

3)啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA。除圖中所示的組成外,重組質(zhì)粒pH5/H3中還應(yīng)有終止子、標(biāo)記基因等必需的片段。

4)研究人員將重組質(zhì)粒pH5/H3直接導(dǎo)入人或動(dòng)物體內(nèi),讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)出相應(yīng)的抗原蛋白,從而激起機(jī)體的體液免疫和細(xì)胞免疫達(dá)到預(yù)防的目的。本研究表明,通過(guò)將多個(gè)抗原基因插入同一個(gè)質(zhì)粒中,成功導(dǎo)入后并實(shí)現(xiàn)表達(dá),可以達(dá)到一種基因疫苗預(yù)防多種疾病的目的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如圖所示甲為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,乙為反射弧模式圖,下列關(guān)于甲、乙兩圖的說(shuō)法正確的是( 。

A.甲中神經(jīng)沖動(dòng)從A傳至B,要發(fā)生電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B.甲中3的形成與高爾基體有關(guān),3中的內(nèi)容物釋放至5中主要借助生物膜的選擇透過(guò)性

C.甲圖所示的結(jié)構(gòu)在乙圖中僅有一處

D.若切斷乙圖中的c點(diǎn),則刺激b點(diǎn)后a點(diǎn)不會(huì)興奮,d點(diǎn)會(huì)興奮

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A.基因突變B.易位C.交叉互換D.缺失

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【題目】如圖所示,將槍烏賊的神經(jīng)元浸泡在任氏液(模擬細(xì)胞外液)中,并將一個(gè)靈敏電流計(jì)連在神經(jīng)纖維外側(cè)的兩點(diǎn)上,給予神經(jīng)元一定強(qiáng)度的刺激。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.任氏液的滲透壓與神經(jīng)元的細(xì)胞內(nèi)液滲透壓相等

B.任氏液中的Na+濃度應(yīng)大于神經(jīng)元的細(xì)胞內(nèi)液Na+濃度

C.未受刺激時(shí),電流表測(cè)定的是神經(jīng)元的靜息電位

D.刺激后,電流表將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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【題目】為研究根背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的關(guān)系,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,用水平單側(cè)光照射根部(如圖),下列推測(cè)不合理的是(

A.超過(guò)一定濃度后,隨外源生長(zhǎng)素的濃度增大,彎曲角度逐漸減小

B.根的向光一側(cè)的生長(zhǎng)速率大于背光一側(cè)的生長(zhǎng)速率

C.單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)可能與生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸有關(guān)

D.單側(cè)光對(duì)向光一側(cè)的生長(zhǎng)素合成沒(méi)有影響

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【題目】試根據(jù)我國(guó)某省份人口年齡性別構(gòu)成圖(如圖)分析下列說(shuō)法正確的是(

A.可以通過(guò)I階段的性別比例預(yù)測(cè)該省份人口數(shù)量應(yīng)逐漸增長(zhǎng)

B.Ⅱ階段的父母比I階段的父母計(jì)劃生育政策執(zhí)行的好

C.影響大城市人口密度的主要因素是出生率和死亡率

D.由圖判斷,該省份人口已經(jīng)達(dá)到K

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是某科研小組對(duì)某地兩個(gè)動(dòng)物種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的Nt+1/Nt隨時(shí)間的變化趨勢(shì)(圖中N表示第t年的種群數(shù)量,N1表示第Nt+1年的種群數(shù)量)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

1)種群最基本的數(shù)量特征是____________。利用該圖研究種群數(shù)量,屬于構(gòu)建____________模型。

2)圖中種群甲在0~t1時(shí)間段的年齡組成為____________,在這段時(shí)間的增長(zhǎng)類(lèi)型____________(填“是”或“不是”)“S”型。

3)種群乙在0~t1時(shí)間段的增長(zhǎng)類(lèi)型是____________,出現(xiàn)該增長(zhǎng)類(lèi)型的原因?yàn)?/span>____________種群乙在t1~t2時(shí)間段的種群數(shù)量變化為____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是外源性過(guò)敏原引起哮喘的示意圖,下列敘述不正確的是(

A. 過(guò)敏原初次進(jìn)入過(guò)敏體質(zhì)者體內(nèi)不會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)

B. 臨床藥物可以通過(guò)促進(jìn)組胺等過(guò)敏介質(zhì)的釋放來(lái)治療哮喘

C. 過(guò)敏原誘發(fā)機(jī)體產(chǎn)生的抗體與正常免疫產(chǎn)生的抗體在體內(nèi)分布不同

D. 預(yù)防該病發(fā)作的措施之一是避免再次接觸誘發(fā)哮喘發(fā)病的過(guò)敏原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)植物糖類(lèi)、脂質(zhì)的分類(lèi)與比較,正確的是

A.B.

C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案