【題目】圖甲表示某綠色盆栽植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程,①②③④表示相關(guān)過(guò)程。圖乙表示將該綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后,測(cè)得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等(氣體含量相對(duì)值為1)。在天氣晴朗時(shí)的早6時(shí)將其移至陽(yáng)光下,日落后移到暗室中繼續(xù)測(cè)量?jī)煞N氣體的相對(duì)含量,變化情況如圖乙所示。結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中物質(zhì)X的合成場(chǎng)所是_________。物質(zhì)Y的合成城所是 。若光照突然停止而其他條件不變,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3(X)的含量________(增多、不變、減少)。
(2)圖甲中,物質(zhì)Y的名稱(chēng)是________,在氧氣不足條件下,線(xiàn)粒體內(nèi)②過(guò)程的速率將會(huì)_______(變大、不變、變小)。
(3)圖乙中光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的時(shí)刻是______,假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度一致,那么,在該時(shí)刻該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中物質(zhì)X的產(chǎn)生速率_____(>、=、<)物質(zhì)Y的產(chǎn)生速率。
(4)圖乙中該植物17時(shí)的有機(jī)物積累量_______(>、=、<)19時(shí)的有機(jī)物積累量,該植物20時(shí)以后的呼吸方式為_(kāi)___________。
【答案】(9分)每空1分 (1)③ ① 增多 (2)丙酮酸(C3H403) 變小
(3)8時(shí)和17時(shí)(答不全不得分) > (4)> 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
【解析】(1)由圖甲信息可知,X表示光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中生成的C3,在葉綠體基質(zhì)中經(jīng)③CO2固定合成,Y表示呼吸過(guò)程經(jīng)①的中間產(chǎn)物丙酮酸,若光照突然停止(ATP和[H]減少)而其他條件不變,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3(X)的還原受阻,含量增多。(2)圖甲中,物質(zhì)Y的名稱(chēng)是丙酮酸,在氧氣不足條件下,線(xiàn)粒體內(nèi)②(有氧呼吸第二階段)過(guò)程的速率將會(huì)變小。(3)圖乙中光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的時(shí)刻是8時(shí)和17時(shí)(即氣體不增不減),假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度一致,那么,在該時(shí)刻該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中物質(zhì)X的產(chǎn)生速率大于物質(zhì)Y的產(chǎn)生速率(因?yàn)樗墓夂献饔玫募?xì)胞要滿(mǎn)足光和細(xì)胞和非光合作用細(xì)胞的呼吸需求)。(4)圖乙中該植物17時(shí)(光合作用等于呼吸作用)的有機(jī)物積累量大于19時(shí)(光合作用小于呼吸作用)的有機(jī)物積累量,該植物20時(shí)以后的呼吸方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 水在生物體內(nèi)是一種良好的溶劑,是各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)。下列有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是( )
A. 在有氧呼吸過(guò)程中,水既是反應(yīng)物又是生成物
B. 當(dāng)人體缺水時(shí),血漿滲透壓會(huì)升高,從而在下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué)
C. 溫度適當(dāng)升高會(huì)使細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值上升
D. 越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體內(nèi)免疫過(guò)程示意圖,A—G表示不同細(xì)胞,①-⑨表示生理過(guò)程,下列敘述中錯(cuò)誤的是
A. 人體主要通過(guò)⑨過(guò)程對(duì)移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng)
B. 若發(fā)生感染,HIV進(jìn)入人體后,主要侵染圖中的細(xì)胞B
C. 細(xì)胞C的增殖、分化與細(xì)胞B有關(guān)
D. 可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有A、B、C、D、E、F、G
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員將抗蟲(chóng)基因(SCK基因)導(dǎo)入水稻,篩選出基因成功整合到染色體上的抗蟲(chóng)植株(假定SCK基因都能正常表達(dá))。某些抗蟲(chóng)植株體細(xì)胞含兩個(gè)SCK基因,假設(shè)這兩個(gè)基因在染色體上隨機(jī)整合,出現(xiàn)如下圖所示三種清況。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 甲圖個(gè)體自交,F1中抗蟲(chóng)植株和非抗植株之間的比例為3:1
B. 乙圖個(gè)體與正常水稻進(jìn)行雜交,子代中抗蟲(chóng)植株和非抗蟲(chóng)植株之間的比例為1:1
C. 丙圖個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有1/2含SCK基因
D. 丙圖個(gè)體自交,F1中抗蟲(chóng)植株和非抗蟲(chóng)植株之間的比例為9:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)該示意圖敘述正確的是( )
A. 甲為下丘腦,a為寒冷刺激,b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素、產(chǎn)生冷覺(jué)
B. 甲為農(nóng)田害蟲(chóng),a為噴施農(nóng)藥,b、c分別代表產(chǎn)生抗藥基因、種群數(shù)量減少
C. 甲為生態(tài)系統(tǒng),a為亂砍濫伐,b、c分別代表抵抗力穩(wěn)定性減小、恢復(fù)力穩(wěn)定性增強(qiáng)
D. 甲為同化量,a為太陽(yáng)能,b、c分別代表呼吸作用散失熱能、下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖,圖中AB+BC=CD,圖乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 刺激C處,A、D點(diǎn)可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化
B. 刺激A處,肌肉和F內(nèi)的線(xiàn)粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)
C. 刺激A點(diǎn)引起肌肉收縮的活動(dòng)屬于反射
D. 興奮從E到F,發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因重組的說(shuō)法,不正確的是
A.非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組
B.基因重組是生物變異的根本來(lái)源
C.基因重組能產(chǎn)生多種基因型
D.基因重組可發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】單一的人工林比天然混合林的穩(wěn)定性低,容易遭受害蟲(chóng)危害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理:
A. 物質(zhì)循環(huán)再生原理 B. 協(xié)調(diào)與平衡原理
C. 物種多樣性原理 D. 系統(tǒng)整體性原理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】英國(guó)醫(yī)生塞達(dá)尼任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心,其收縮不能維持;用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心時(shí),蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鈣鹽和鉀鹽
A. 對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有著重要作用 B. 是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
C. 為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供能量 D. 對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
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