【題目】[地理-選修6：環(huán)境保護(hù)] 閱讀材料，回答問題。

2017年9月，中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《建立國家公園體制總體方案》中明確指出：建立國家公園的目的是保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)的原真性，完整性，給子孫后代留下珍貴的自然遺產(chǎn)。大熊貓國家公園(如下圖所示)是我國首批10個國家公園體制試點(diǎn)之一，其目的是連通和保護(hù)“國寶”大熊貓的棲息地。公園范圍包括四川省岷山片區(qū)，邛崍山一大相嶺片區(qū)，陜西省秦嶺片區(qū)和甘肅省白水江片區(qū)，中心保護(hù)區(qū)覆蓋已有67個獨(dú)立的大熊貓自然保護(hù)區(qū)，總面積達(dá)2.7萬平方千米。

分析大熊貓國家公園對大熊貓脫離“瀕�！彼鸬姆e極作用。

【答案】目前，大熊貓棲息地碎片化問題較嚴(yán)重；國家公園加強(qiáng)大熊貓棲息地廊道建設(shè)，連通相互隔離的棲息地；擴(kuò)大了大熊貓的生活空間；便于種群之間的基因交流；有利于保護(hù)其生態(tài)的自然環(huán)境，降低局部自然條件改變引起的瀕危風(fēng)險(xiǎn)。

【解析】

據(jù)材料可知，建立國家公園的目的是保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)的原真性，完整性，給子孫后代留下珍貴的自然遺產(chǎn)。大熊貓國家公園的建立可以保護(hù)其棲息地，擴(kuò)大了大熊貓的生活空間，便于種群之間的基因交流；同時(shí)也有利于保護(hù)其生態(tài)的自然環(huán)境，降低局部自然條件改變引起的瀕危風(fēng)險(xiǎn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.生物進(jìn)化中的“中性學(xué)說”認(rèn)為每種生物信息大分子都有一定的進(jìn)化速率，進(jìn)化的主導(dǎo)因素不是自然選擇。如圖為幾種蛋白質(zhì)的進(jìn)化過程中氨基酸的置換速率。

（1）通過上述材料可知，中性學(xué)說認(rèn)為：①突變大多是____________的，突變對生物既無利，也無害時(shí)，自然選擇對它________；②生物進(jìn)化速率取決于__________。

（2）由圖可知，不同蛋白質(zhì)________不同，__________的年進(jìn)化速率最高。

（3）科學(xué)家認(rèn)為當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)分子引起生物體的形態(tài)和生理發(fā)生差異后，______________才發(fā)揮作用。

Ⅱ.如圖表示生物多樣性的形成過程。

（1）由于外界______________的變化，生物體內(nèi)部________因素的影響，進(jìn)而形成______________，使比較原始的哺乳類向不同的方向發(fā)展。

（2）生物種類的數(shù)量變化為______________。

（3）上述（1）（2）可以歸納并用于解釋生物的________性和________________________性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，其中細(xì)胞因子是細(xì)胞對刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)（如淋巴因子），是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，是促腎上腺皮質(zhì)激素。下列敘述錯誤的是（ ）

A. 上述機(jī)體調(diào)節(jié)方式是通過神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)共同完成的

B. 應(yīng)激狀態(tài)下，下丘腦釋放的增多，最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多

C. 病毒感染能刺激細(xì)胞分泌細(xì)胞因子通過增強(qiáng)效應(yīng)細(xì)胞的功能增強(qiáng)細(xì)胞免疫

D. 病毒感染通過促進(jìn)的分泌，使糖皮質(zhì)激素增多進(jìn)而增強(qiáng)免疫系統(tǒng)的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某水池有浮游動物和藻類兩個種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢如圖，若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚（丙），一段時(shí)期后，該水池甲、乙、丙三個種群中僅剩一個種群，下列關(guān)于該水池中上述三個種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是

A. 甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

B. 甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

C. 丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

D. 丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的圖解，下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 屬于第三營養(yǎng)級的生物有蜘蛛、蜜雀

B. 葉狀蟲屬于初級消費(fèi)者，第一營養(yǎng)級

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多

D. 圖中共含有七條食物鏈，桉樹、合歡樹屬于生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某類酶作用的模型，圖2表示酶催化作用中能量變化過程。請據(jù)圖回答：

（1）圖1模型中A代表_________，C、D代表_________。

（2）圖1模型能解釋酶的_________特性，若圖中B表示一種二糖，則B可能是_________或_________。

（3）酶催化作用的實(shí)質(zhì)就是它能_________。

（4）圖2曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程。酶所降低的活化能可用圖中_________線段來表示；如果將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將_________（填“上移”或“下移”），這體現(xiàn)了酶的_________性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下圖食物網(wǎng)中a表示鳥的動物性食物所占比例，若要使鳥體重增加x，至少需要生產(chǎn)者量為y，那么x與y的關(guān)系可表示為（ ）

A. y=90ax+10xB. y=25ax+5x

C. y=20ax+5xD. y=100ax+10x

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種類型生物二氧化碳消耗量(相對量)的曲線圖，下列正確的是

A. b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者

B. a、b、c都有可能是細(xì)菌

C. a曲線代表的生物一定是消費(fèi)者

D. 由a、b、c三種生物可組成一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類型，設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置（不考慮外界環(huán)境條件的影響），酵母菌的能量只來自培養(yǎng)液中的葡萄糖。以下說法錯誤的是 （ ）

A．甲裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動的距離代表了有氧呼吸速率

B．乙裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動的距離代表了無氧呼吸速率

C．若甲乙裝置向左、右移動距離均為3個單位，則兩個裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個單位

D．若甲乙裝置有色液滴均不移動，則表明酵母菌無生命力

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