【題目】對(duì)胚胎分割技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是

A．胚胎分割技術(shù)已在多種動(dòng)物中取得成功

B．采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生的同卵多胚胎的可能性是有限的

C．經(jīng)分割產(chǎn)生的同卵雙胎是最常見的

D．胚胎分割技術(shù)已經(jīng)不存在任何問題了

【答案】D

【解析】A、胚胎分割技術(shù)已在多種動(dòng)物中取得成功，A正確；B、胚胎分割可以獲得同卵雙胎或多胎，B、C正確；D、胚胎分割技術(shù)仍然存在很多問題，比如操作繁瑣，摘除透明帶后引發(fā)的胚胎問題等等，D錯(cuò)誤．故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩株同種生長(zhǎng)狀況基本相同的植物，分別置于透明的玻璃罩內(nèi)，如圖甲、乙所示；在相同自然條件下，測(cè)得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁曲線所示。回答下列問題：

（1）引起曲線ab段和cd段下降的主要環(huán)境因素分別是___________和 ______________。

（2）一晝夜中，裝置甲乙中植物積累的有機(jī)物較多的是_______（甲/乙）。一晝夜中甲玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高是在丙圖中的________時(shí)。

（3） 導(dǎo)致e點(diǎn)（12時(shí)左右）時(shí)光合作用強(qiáng)度明顯減弱的主要原因是___________________。

（4）裝置甲的植物葉綠體中，在14點(diǎn)時(shí)C5含量比10點(diǎn)時(shí)_____________（高/低）。

（5）植物根尖細(xì)胞對(duì)土壤中不同無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，原因是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中①②③④表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞�。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 細(xì)胞膜的厚度會(huì)發(fā)生改變體現(xiàn)了它具有一定的流動(dòng)性

B. 葡萄糖跨膜運(yùn)輸既可能通過③方式，也可能通過④方式

C. 改變溫度影響④方式的速率，不影響①②③方式的速率

D. 人體內(nèi)神經(jīng)元興奮的生理基礎(chǔ)是Na+通過②方式內(nèi)流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于胚胎發(fā)育的正確敘述是

A. 胚胎發(fā)育早期隨細(xì)胞不斷分裂體積增大 B. 在桑椹胚階段，胚胎內(nèi)部出現(xiàn)空腔

C. 原腸胚階段出現(xiàn)胚層分化 D. 原腸胚階段的每一細(xì)胞屬于全能細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各選項(xiàng)中，屬于活細(xì)胞的一組是（ ）

A．植物的木纖維和導(dǎo)管細(xì)胞

B．甲狀腺激素和朊病毒

C．花粉和孢子

D．鞭毛和精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人類某種單基因遺傳病系譜圖，5號(hào)和11號(hào)個(gè)體為男性患者。下列有關(guān)判斷結(jié)論正確的是（ ）

A. 該病為伴X隱性遺傳病，9號(hào)可能攜帶致病基因

B. 若7號(hào)不帶致病基因，則11號(hào)的致病基因一定來自1號(hào)

C. 若3號(hào)不帶致病基因而7號(hào)帶致病基因，8號(hào)和10號(hào)結(jié)婚后所生孩子患病的概率為1／9

D. 若7號(hào)帶有致病基因，則10號(hào)為純合子的概率為2／3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是研究溫度對(duì)α-淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)。

[實(shí)驗(yàn)原理]

α-淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖。

麥芽糖與DNS試劑發(fā)生作用，使溶液呈棕紅色，顏色深淺與麥芽糖濃度成正比。

[實(shí)驗(yàn)方案]

在0—100℃范圍內(nèi)設(shè)置一系列溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用儀器檢測(cè)各溫度條件下的棕紅色的深淺，換算成相對(duì)值，繪成曲線。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]

請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)過程中需要在反應(yīng)體系中加入緩沖液，目的是___________________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)操作中酶和淀粉需要分別在設(shè)定的溫度條件下預(yù)熱，而后再混合，這樣做的意義是______________________________________________。

（3）在一定時(shí)間內(nèi)，某一溫度條件下所得的棕紅色相對(duì)值的大小可表示___________生成量的多少，從而表示α-淀粉酶在該溫度下活性的大小。

（4）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3﹣的曲線．影響A，B兩點(diǎn)和B，C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（ ）
A.載體數(shù)量、能量
B.能量、載體數(shù)量
C.載體數(shù)量、離子濃度
D.能量、離子濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物花色受兩對(duì)基因（

A. a和B、b）控制，基因控制性狀的途徑如下圖。一紫花植株自交，后代出現(xiàn)了白花、紅花和紫花植株（不考慮變異）。下列分析正確的是（ ）

A.顯性基因A、B的表達(dá)產(chǎn)物分別為紅色和紫色

B. 紫花植株的基因型有3種，為AaBb、AABb、AaBB

C. 若后代白花個(gè)體中純合子占1/3，則符合孟德爾遺傳定律

D. 若后代白花：紅花：紫花=1：1：2，則不符合孟德爾遺傳定律

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