如圖為呼吸作用裝置示意圖,在A瓶中放一些濕棉花,上面放數(shù)粒已萌發(fā)的種子;在B瓶中放一些干棉花,上面放數(shù)粒干的種子。瓶內(nèi)各吊一小杯NaOH溶液,塞上帶溫度計的軟木塞。實驗時間為48小時。請根據(jù)圖回答問題:
(1)48小時后,兩溫度計中,溫度相對較高的是 ,原因是 。
(2)觀察導管中的液面,明顯上升的是A瓶。這是因為 。
(3)若預先在兩錐形瓶內(nèi)各放一只小鼠,則生活時間較長的是 瓶內(nèi)的小鼠。其原因是 。
(4)如預先在兩錐形瓶內(nèi)放入一小杯鮮奶(內(nèi)混有少量的乳酸菌),則先變酸的應該是___________瓶中的。其原因是 。
(5)呼吸作用釋放的CO2和吸收的O2的體積之比(CO2/ O2)稱為呼吸商(簡稱RQ)。某同學將m克萌發(fā)的種子放入氧氣充足的某密閉裝置中,保持裝置內(nèi)氣體的溫度和壓強不變,經(jīng)t小時后測定裝置中的氣體體積,變化了A毫升(規(guī)定:增加體積為負值,減少體積為正值)。若在另一相同裝置中放入堿液,經(jīng)t小時后,測定氣體體積,與實驗開始時相比減少了B毫升。該同學測定的萌發(fā)中的種子RQ= 。
科目:高中生物 來源:2011-2012學年河北省衡水中學高一上學期二調(diào)考試生物試卷 題型:綜合題
兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請分析作答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置,如圖Ⅰ(A~D)所示:
①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復使用)。有氧條件下
的裝置序號: ;無氧條件下的裝置序號: 。
②裝置中C瓶的作用是 ,B瓶中澄清的石灰水還可用 代替。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。
①如果想得到實驗結(jié)論,還必須同時設(shè)置對照實驗,請問對照實驗裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計? 。
②請預測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號 | 裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象 | | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | 結(jié)論 | |
1 | a | b不移動 | 只進行有氧呼吸 |
2 | c不移動 | d | 只進行無氧呼吸 |
3 | e | f | 既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年江西省贛縣中學北校區(qū)高一下學期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請分析回答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問題:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2。現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:
①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復使用)。有氧條件下的裝置序號:____________;無氧條件下的裝置序號:________。
②裝置中c瓶的作用是________,b瓶中澄清的石灰水還可用________代替。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。
①想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗,請問對照實驗裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計? __________。
②請預測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:(a、b、c、d為移動方向)
③若酵母菌消耗的O2為3 mol/L,而釋放的CO2為9 mol/L,則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的________倍。
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省漣水中學高三9月月考質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請分析回答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問題:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:
①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復使用)。有氧條件下的裝置序號: ;無氧條件下的裝置序號: 。
②裝置中c瓶的作用是 。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。
①想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗,請問對照實驗裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計? 。
②請預測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:(a、b、c、d為移動方向)
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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省高二學業(yè)水平測試模擬(三)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行如下的探究實驗。請分析作答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2。現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置,如圖Ⅰ(A~D)所示:
①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復使用)。有氧條件下的裝置序號: ;無氧條件下的裝置序號: 。
②裝置中C瓶的作用是 。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ和Ⅲ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。請預測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號 |
裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象 |
|
|
裝置Ⅱ |
裝置Ⅲ |
結(jié)論 |
|
1 |
a |
b不移動 |
只進行有氧呼吸 |
2 |
c不移動 |
d |
只進行無氧呼吸 |
3 |
e |
f |
既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2013屆江西省高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分,沒有注明的為每空1分)兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請分析作答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2。現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置,如圖Ⅰ(A~D)所示:
①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復使用)。有氧條件下的裝置序號: ___________;無氧條件下的裝置序號: _____________________。
②裝置中C瓶的作用是 ,
B瓶中澄清的石灰水還可用 代替。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。
①如果想得到實驗結(jié)論,還必須同時設(shè)置對照實驗,請問對照實驗裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計?
。
②請預測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號 |
裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象 |
|
|
裝置Ⅱ |
裝置Ⅲ |
結(jié)論 |
|
1 |
a |
b不移動 |
只進行有氧呼吸 |
2 |
c不移動 |
d |
只進行無氧呼吸 |
3 |
e |
f |
既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸 |
③若酵母菌消耗的O2為3 mol,而釋放的CO2為9 mol,則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍。
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