【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的有幾項( )

①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細胞 

②若圖1表示植物體細胞雜交過程,則AB在融合前必須經(jīng)過特殊處理——制備原生質(zhì)體,形成的C稱為雜種細胞,從CD需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng) 

③若圖2中B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細胞也具有全能性 

④若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,不會對甲狀腺造成影響

A. 一項 B. 兩項 C. 三項 D. 四項

【答案】B

【解析】若圖1表示基因工程的操作流程圖,則A和B是目的基因和運載體,C可表示重組質(zhì)粒,D是受體細胞,①正確;若圖1表示植物體細胞雜交過程,則A、B在融合前必須經(jīng)過去壁處理,即纖維素酶和果膠酶處理形成原生質(zhì)體,形成的C細胞稱為雜種細胞,從C雜種細胞到D雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),②正確;若圖2中B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成D克隆動物的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細胞核也具有全能性,③錯誤;若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素等會作用于垂體,所以切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,會對甲狀腺造成影響,④錯誤;綜上所述,③④錯誤,故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)形成ATP的過程有(  )

(1)光反應(yīng) 

(2)暗反應(yīng) 

(3)有氧呼吸的過程 

(4)丙酮酸產(chǎn)生乳酸的過程 

(5)丙酮酸產(chǎn)生酒精的過程 

(6)無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過程

A. (3)(6) B. (2)(4)(6) C. (4)(5)(6) D. (2)(3)(4)(6)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示分泌蛋白的合成、加工和分泌過程。物質(zhì)X為小分子物質(zhì),a、b、cd表示細胞器。請回答相關(guān)問題:

(1)不同的物質(zhì)X在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別為_________;物質(zhì)X與核酸共有的組成元素是__________;物質(zhì)X進入細胞的方式與分泌蛋白出細胞的方式進行比較,相同點是________________

(2)從細胞器的組成成分——蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的角度分析,ab、c、d共有的成分是___________;b、c不含有而a、d含有的成分是______________

(3)圖中參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細胞器有_______________(填圖中字母);研究圖示生理過程一般采用的方法是______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(

A.能形成紡錘體的細胞中都有中心體

B.有核糖體的細胞一定能合成分泌蛋白

C.需氧型生物進行細胞分裂時均需線粒體供能

D.光能自養(yǎng)型生物的細胞中都有與光合有關(guān)的色素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列經(jīng)典實驗中,沒有設(shè)置對照的是

A.溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)

B.薩頓基于實驗觀察的基礎(chǔ)上提出基因位于染色體上的假說

C.魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水

D.艾弗里實驗證明S型菌里的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原。疫苗的生產(chǎn)和抗體的制備流程如下圖所示。請回答下列問題:

(1)過程①代表的是____________,過程③構(gòu)建A基因重組載體時,啟動子和終止子是重新構(gòu)建的,它們應(yīng)該能被受體細胞的__________所識別,以便于其催化轉(zhuǎn)錄過程。

(2)上圖為A基因的結(jié)構(gòu)示意圖,已知Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2 000個,其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個,空白區(qū)域中GC的總數(shù)共有400個,則由該區(qū)域能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的片段轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNAAU總數(shù)是________個。

(3)在給小鼠皮下注射A蛋白時,要重復(fù)注射幾次的目的是通過二次免疫,增加小鼠體內(nèi)的______________數(shù)目。

(4)在將X進行擴大培養(yǎng)前,至少需要經(jīng)過2次篩選,第一次是將____________________篩選出來,第二次是將____________________________篩選出來。

(5)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的__________來制備疫苗。對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進行核酸序列比較,或用圖中的__________________與分離出的病毒進行特異性檢測。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖分別是藍藻(左圖)和衣藻(右圖)的結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答:

(1)兩者在結(jié)構(gòu)上的相同點是都含有_________ 和細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體,這體現(xiàn)了細胞的________

(2)藍藻與衣藻相比,在結(jié)構(gòu)上的最主要特點是______________。

(3)藍藻雖然沒有葉綠體,但是卻能進行光合作用,因為它含有_____________。

(4)請再列舉出一種結(jié)構(gòu)與藍藻相似的一類生物____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某種生物不同細胞分裂的示意圖(假設(shè)該生物的體細胞只有4條染色體),請回答以下問題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是______________,屬于減數(shù)分裂的是_____________。

(2)A細胞有____________條染色體,有____________個DNA分子,屬于___________期。

(3)具有同源染色體的細胞有_________________。

(4)不具有姐妹染色單體的細胞有_________________

(5)將上圖中分裂的細胞按分裂順序連接起來_________________。(用序號和箭頭表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA分子探針能用于檢測

甲亢患者 B乙肝患者

C骨質(zhì)軟化病患者 D缺鐵貧血病患者

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同步練習(xí)冊答案