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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
在用斐林試劑鑒定還原糖實(shí)驗(yàn)中,教材要求必須將斐林試劑甲液和乙液混合均勻后使用,切勿分別使用,但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)者按照不同的使用順序先后使用甲液和乙液,實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),無(wú)論甲液、乙液先后使用順序如何及是否混合后使用,結(jié)果都是一樣,均發(fā)現(xiàn)磚紅色沉淀,于是有人提出如下觀(guān)點(diǎn):
實(shí)驗(yàn)猜想:用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無(wú)關(guān)。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):為探究以上猜想,實(shí)驗(yàn)按下列表格思路設(shè)計(jì):
試管 | 第1次加入物 | 第2次加入物 | 第3次加入物 | 加熱 | 顏色變化 |
1號(hào) | 2 mL蘋(píng)果汁 | 2 mL0.05 g/mL CuSO4 | 2 mL 0.1 g/m L NaOH | 加熱 | |
2號(hào) | 2 mL蘋(píng)果汁 | A | B | 加熱 | |
3號(hào) | 2 mL蘋(píng)果汁 | C | 加熱 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)2、3號(hào)試管中空格處應(yīng)加入的物質(zhì)是:
A_________________________________________________________________________;
B.________________________________________________________________________;
C.________________________________________________________________________。
(2)1、2、3號(hào)試管的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想?__________________。
(3)1號(hào)與2號(hào)試管相比,實(shí)驗(yàn)變量是____________________________________。
(4)理論預(yù)測(cè)及相關(guān)結(jié)論:
①當(dāng)出現(xiàn)什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),實(shí)驗(yàn)猜想是正確的?
②當(dāng)出現(xiàn)什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),實(shí)驗(yàn)猜想是錯(cuò)誤的?
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆河北省定州二中高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(8分)用斐林試劑鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中,教材要求必須將斐林試劑甲液和乙液混合均勻后使用,切勿分別使用,但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)者設(shè)想按照不同的使用順序先后使用甲液和乙液及混合后使用。
實(shí)驗(yàn)猜想:用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混用無(wú)關(guān)。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):為探究以上猜想,實(shí)驗(yàn)按表格思路設(shè)計(jì):
試管 | 第1次加入物 | 第2次加入物 | 第3次加入物 | 加熱 | 顏色變化 |
1號(hào) | 2 mL蘋(píng)果汁 | 0.5 mL 0.05 g/mL的 CuSO4溶液 | 0.5 Ml 0.1 g/mL的 NaOH溶液 | 加熱 | |
2號(hào) | 2 mL蘋(píng)果汁 | A | B | 加熱 | |
3號(hào) | 2 mL蘋(píng)果汁 | C | 加熱 | |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇省南京市高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述正確的是
A.用斐林試劑鑒定還原糖時(shí),可觀(guān)察到溶液變成紫色
B.用雙縮脲試劑鑒定蛋清中的蛋白質(zhì)時(shí),可觀(guān)察到溶液變成磚紅色
C.觀(guān)察酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),被亞甲基藍(lán)溶液染成藍(lán)色的是活酵母菌
D.觀(guān)察紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí),液泡顏色由淺變深
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
在用斐林試劑鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中,教材要求必須將斐林試劑甲液和乙液混合均勻后使用,切勿分別使用,但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)者設(shè)想:按照不同的使用順序先后使用甲液和乙液及混合后使用的結(jié)果是否一樣?
實(shí)驗(yàn)猜想:用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無(wú)關(guān)。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):為探究以上猜想,實(shí)驗(yàn)按下列表格思路設(shè)計(jì)。
試管 |
第1次 加入物 |
第2次 加入物 |
第3次 加入物 |
條件 |
顏色 變化 |
1號(hào) |
2 mL 蘋(píng)果汁 |
0.5 mL 0.05 g/mL CuSO4溶液 |
0.5 mL 0.1 g/mL NaOH溶液 |
水浴 加熱 |
|
2號(hào) |
2 mL 蘋(píng)果汁 |
A |
B |
水浴 加熱 |
|
3號(hào) |
2 mL 蘋(píng)果汁 |
C |
水浴 加熱 |
|
請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)2、3號(hào)試管中應(yīng)加入的物質(zhì)是:
A.________________;B.______________________________;
C.________________________________________________________________________。
(2)1、2、3號(hào)試管的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想?
________________________________________________________________________。
(3)1號(hào)與2號(hào)試管相比,實(shí)驗(yàn)變量為
________________________________________________________________________。
(4)理論預(yù)測(cè)及相關(guān)結(jié)論
①當(dāng)出現(xiàn)什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),實(shí)驗(yàn)猜想是正確的?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
②當(dāng)出現(xiàn)什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),實(shí)驗(yàn)猜想是錯(cuò)誤的?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江西省高一第一次段考生物試卷 題型:綜合題
在使用斐林試劑鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中,教材要求必須將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后使用,切勿分別使用。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)者設(shè)想按照不同的使用順序先后使用甲液和乙液及是否混合后使用,結(jié)果是否一樣?
實(shí)驗(yàn)猜想:用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無(wú)關(guān)。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):為探究以上猜想,實(shí)驗(yàn)按下列表格中的思路設(shè)計(jì)
(1)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
1、2、3號(hào)試管中空格處應(yīng)加入的物質(zhì)是
A: C: .
(2)1、2、3號(hào)試管的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則?
。
(3)理論預(yù)測(cè)及相關(guān)結(jié)論:
①若出現(xiàn) 時(shí),實(shí)驗(yàn)猜想是正確的。(2分)
②若出現(xiàn) 時(shí),實(shí)驗(yàn)猜想是錯(cuò)誤的。(2分)
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