【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中的四種生物,①~④代表生物的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
⑴圖中丙代表_____________,甲、乙、丙共同組成一個(gè)__________。該生態(tài)系統(tǒng)具有__________________________和信息傳遞功能。
⑵如果該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)還有硝化細(xì)菌等原核生物存在,則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量________(填“大于”、“小于”、或“等于”) 該生態(tài)系統(tǒng)綠色植物所固定的全部太陽(yáng)能。
⑶由于某種因素使得乙中B的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,表明生態(tài)系統(tǒng)具有___________________能力,其基礎(chǔ)是___________________調(diào)節(jié)。
⑷請(qǐng)畫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈_______________________________________(用箭頭和序號(hào)表示);①~④代表呼吸作用的是________________________。
⑸生態(tài)學(xué)家對(duì)某濕地生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查,得到下圖1所示的食物網(wǎng)和圖2中的能量數(shù)據(jù)
①第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量除了一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外,還有的去向有_____________(至少答2項(xiàng))。
②能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為____________。
【答案】 分解者 群落 物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng) 大于 自我調(diào)節(jié) 負(fù)反饋 ①③④ 自身呼吸作用、流向分解者、未利用 18.52%
【解析】試題分析:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí),某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖中甲可以固定大氣的二氧化碳,為生產(chǎn)者,甲乙都有碳流向丙,故丙為分解者,乙為消費(fèi)者。
(1)甲、乙都有碳流向丙,故丙為分解者,甲、乙、丙共同組成一個(gè)群落。生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞功能。
⑵流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總能量。除綠色植物能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,是生產(chǎn)者外,硝化細(xì)菌等能進(jìn)行化能合成作用,也是生產(chǎn)者。所以流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該生態(tài)系統(tǒng)綠色植物所固定的全部太陽(yáng)能。
⑶某種生物數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,表明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈只包括生產(chǎn)者與消費(fèi)者。根據(jù)乙中能量的數(shù)值可知,B、C能量相同屬于同一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。故其食物鏈為。①是生產(chǎn)者的呼吸作用,②是綠色植物的光合作用,③是消費(fèi)者的呼吸作用,④分解者的呼吸作用,故代表呼吸作用的是①③④。
⑸①一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向一般有四個(gè),分別是該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸消耗、流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、流向分解者和暫未被利用。
②能量傳遞效率是兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量之比,B、D都屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),故能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為(600+900)/8100=18.52%。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為基因型為AaBBdd的哺乳動(dòng)物在產(chǎn)生配子過(guò)程中的某一時(shí)期。下列敘述中正確的是
A. 該動(dòng)物細(xì)胞處于有絲分裂后期
B. 該動(dòng)物細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞
C. 據(jù)圖推測(cè),該哺乳動(dòng)物正常體細(xì)胞中含有6條染色體
D. 與基因型為aBd的精子完成受精后,該細(xì)胞可形成基因型為aaBBdd的受精卵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B.圖中乙表示靶細(xì)胞
C.圖中a表示信號(hào)分子(如激素)
D.圖中b表示細(xì)胞膜上的載體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過(guò)程模式圖。A、B、C為相應(yīng)生理過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所,①~⑥均為氣體物質(zhì),據(jù)圖回答:
(1)圖中可表示二氧化碳的有_____(序號(hào)),二氧化碳被消耗的場(chǎng)所是________,氧氣被消耗的場(chǎng)所________。
(2)圖中A、C兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大,其中A增加膜面積是通過(guò)________,C增加膜面積是通過(guò)________。
(3)A場(chǎng)所中發(fā)生的能量變化過(guò)程是_________,C場(chǎng)所中發(fā)生的能量變化過(guò)程是______。
(4)當(dāng)圖示③④箭頭消失時(shí),則A、C場(chǎng)所生理活動(dòng)的強(qiáng)度關(guān)系是________,進(jìn)入C的⑦是指________和還原氫。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于森林群落的敘述,不正確的是
A. 森林群落的物種豐富度相對(duì)較高
B. 動(dòng)物在群落中的垂直分布與植物的分層有關(guān)
C. 群落內(nèi)的生物之間是捕食與被捕食的關(guān)系
D. 森林群落的演替會(huì)導(dǎo)致空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)環(huán)境的維持,依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”。請(qǐng)結(jié)合圖示回答
(1)圖中①表示__________系統(tǒng);“甲”表示增殖分化,產(chǎn)生漿細(xì)胞(及抗體)和_______細(xì)胞。體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會(huì)導(dǎo)致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓_________,從而使機(jī)體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫。
(2)當(dāng)人緊張時(shí),體內(nèi)腎上腺素分泌增加,直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來(lái)自神經(jīng)元分泌的______________,完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是____________。
(3)由上圖可知,_________________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是高等動(dòng)物甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,以下敘述正確的是( )
A. 在寒冷的環(huán)境中,激素①的分泌減少,③的分泌增加
B. 切除垂體后,①的分泌會(huì)增加,③的分泌會(huì)立即停止
C. 切除甲狀腺后,①和②的分泌均增加,但不促進(jìn)代謝
D. 給動(dòng)物注射③,反饋調(diào)節(jié)會(huì)使①和②的分泌增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)高等動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是
A. 激素都有特定的靶細(xì)胞和靶器官
B. 通過(guò)反饋調(diào)節(jié)能維持甲狀腺激素的相對(duì)穩(wěn)定
C. 激素的作用具有微量和高效的特點(diǎn)
D. 某些神經(jīng)遞質(zhì)能調(diào)節(jié)激素的分泌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞鮮重中含量最多的化學(xué)元素和化合物及干重中含量最多的化學(xué)元素和化合物分別是( )
A. 氧、水和碳、蛋白質(zhì) B. 碳、水和氧、蛋白質(zhì)
C. 氧、蛋白質(zhì)和碳、水 D. 碳、蛋白質(zhì)和氧、水
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