下列表示某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種,根據(jù)上述過程,回答下列問題:

⑴ 用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ稱為_______,方法Ⅱ稱為 _________,由Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是__________ 。

(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是_____________,由④培育成⑤的過程中,用化學(xué)藥劑_________處理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合稱為______  _育種,其優(yōu)點(diǎn)是__________________         。 

(3)植株⑥屬于幾倍體植物?______________

 

【答案】

(1) 雜交  自交   基因重組

(2)花藥離體培養(yǎng)   秋水仙素   單倍體    明顯縮短育種年限

(3)四倍體

【解析】

試題分析:如圖方法Ⅰ稱為雜交,方法Ⅱ稱為自交,兩者合為雜交育種,原理是基因重組。方法III為花藥離體培養(yǎng),用秋水仙素處理后,可變?yōu)榧兒象w。方法IV為多倍體育種,方法Ⅲ和Ⅴ合稱為單倍體育種,其優(yōu)點(diǎn)是可以明顯縮短育種年限。植株⑥屬于加倍為四倍體植物。

考點(diǎn):育種方法

點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生的識(shí)圖分析和應(yīng)用能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確各種育種方法的過程。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012-2013年廣東東莞第七高級(jí)中學(xué)高二上期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下列表示某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種,根據(jù)上述過程,回答下列問題:

⑴ 用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ稱為_______,方法Ⅱ稱為 _________,由Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是__________ 。
(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是_____________,由④培育成⑤的過程中,用化學(xué)藥劑_________處理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合稱為______  _育種,其優(yōu)點(diǎn)是__________________         。 
(3)植株⑥屬于幾倍體植物?______________

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省 第一次月考生物試卷 題型:綜合題

下圖表示某種農(nóng)作物 ① 和 ② 兩個(gè)品種分別培育出 ④ 、 ⑤ 、 ⑥ 3個(gè)品種的過程。

根據(jù)上述過程,回答下列問題:

(1)用①和②所通過I和II方法培育⑤分別稱________和____,其培育出⑤所依據(jù)的原理是__________。

(2)由③培育出④的常用方法III是_____________,由④培育成⑤品種所用的試劑是_____,通過Ⅲ和Ⅴ過程培育⑤品種的育種方法叫                ,其優(yōu)點(diǎn)是                      。

(3)由③培育形成的⑥稱                   。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列表示某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種,根據(jù)上述過程,回答下列問題︰













(1)用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ稱為____,方法Ⅱ稱為____,由Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是________。

(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是________,由④培育成⑤的過程中用化學(xué)藥劑____處理④的幼苗,方法Ⅲ和V合稱為____育種.其優(yōu)點(diǎn)是________。

(3)由③培育出⑥的常用方法是________,形成的⑥叫________,依據(jù)的原理是________。

(4)如果Aa幼苗用Ⅳ處理得到AAaa,讓其再與Aa雜交,則產(chǎn)生的后代基因型種類及比例為________。


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科目:高中生物 來源: 題型:

下列表示某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種,根據(jù)上述過程,回答下列問題:

⑴ 用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ稱為_______,方法Ⅱ稱為 _________,由Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是__________ 。

(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是_____________,由④培育成⑤的過程中,用化學(xué)藥劑_________處理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合稱為______   _育種,其優(yōu)點(diǎn)是__________________          。 

(3)植株⑥屬于幾倍體植物?______________    

                 

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