【題目】許多病毒會(huì)使人體致病,下圖是一種病毒的結(jié)構(gòu)和該病毒進(jìn)入細(xì)胞后復(fù)制繁殖的過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中, 病毒的遺傳物質(zhì)是 (用圖1中的字母表示) 。病毒在結(jié)構(gòu)上的顯著特征是。
(2)圖2中,①表示的是過(guò)程,需要 酶才能發(fā)生。通過(guò)④過(guò)程形成的是 (“病毒”或“人體”) 的RNA。該RNA從細(xì)胞核中出來(lái),需要穿過(guò)層生物膜。
(3)圖3表示的是生物體內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程,在遺傳學(xué)上稱(chēng)為“”。在圖2中選擇①~⑦中恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填入括號(hào)中。

【答案】
(1)B;無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(2)逆轉(zhuǎn)錄;逆轉(zhuǎn)錄;病毒;0
(3)中心法則;④、⑥
【解析】(1) 圖1中, 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其主要成分是蛋白質(zhì)外殼和里面包裹的核酸,其遺傳物質(zhì)是圖1中的B(核酸)。(2)由圖 2 信息可知, ① 表示由 RNA 合成 DNA 的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶才能發(fā)生;④ 過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,由圖示可知,逆轉(zhuǎn)錄形成雙鏈 DNA 進(jìn)入寄主細(xì)胞的細(xì)胞核,整合到宿主細(xì)胞染色體 DNA 上,通過(guò)宿主細(xì)胞內(nèi) DNA 轉(zhuǎn)錄形成病毒 RNA ;該RNA從細(xì)胞核達(dá)到核孔中出來(lái),需要穿過(guò)0層生物膜。(3)圖3表示的是生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程,在遺傳學(xué)上稱(chēng)為中心法則;圖2中DNA→RNA表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,對(duì)應(yīng)于圖2中的④;圖2中RNA→蛋白質(zhì)表示翻譯過(guò)程,對(duì)應(yīng)于圖2中的⑥。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖Ⅱ?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中構(gòu)成食物鏈的是______(填字母),與CO2從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落有關(guān)的生理活動(dòng)主要是______(填序號(hào)).其中①過(guò)程表示______作用。

(2)圖Ⅱ中有______條食物鏈,處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是_____.該食物網(wǎng)中,若生產(chǎn)者固定的總能量為1×108kJ,能量傳遞效率按10%~20%計(jì)算,則最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)至少能獲得______kJ的能量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)使用下列裝置或操作進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)甲圖中玻璃棒使用要點(diǎn)是____________,以保證DNA分子結(jié)構(gòu)的完整性。

(2)乙、丙用于提取和分離血紅蛋白,應(yīng)先對(duì)樣品用___________圖裝置進(jìn)行;丙圖中液體Ⅱ應(yīng)為________,丙圖裝置分離時(shí),待紅色的蛋白質(zhì)_________時(shí),用試管收集流出液。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】長(zhǎng)度為1000個(gè)堿基對(duì)的脫氧核苷酸序列理論上可以排列出基因

A. 42000 B. 41000 C. 10004 D. 1000種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的兩個(gè)細(xì)胞。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.甲圖細(xì)胞中存在A,a基因可能是因?yàn)榻徊婊Q或基因突變
B.甲圖細(xì)胞分裂結(jié)束形成的每個(gè)子細(xì)胞各含有兩個(gè)染色體組
C.乙圖細(xì)胞處于減Ⅱ后期,其子細(xì)胞為精細(xì)胞或第二極體
D.乙圖細(xì)胞已開(kāi)始胞質(zhì)分裂,細(xì)胞中染色體數(shù)與體細(xì)胞的相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說(shuō)明

A. 不同植物對(duì)同一離子的需要量是不同的

B. 與番茄相比,水稻對(duì)Si4+需要量大,對(duì)Ca2+需要量小

C. 不同植物根毛細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量是不同的

D. 植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下內(nèi)容中,不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是 ( )

A. 細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的

B. 細(xì)胞有它自己的生命,又對(duì)生物整體的生命過(guò)程起作用

C. 細(xì)胞中只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,沒(méi)有其他物質(zhì)

D. 新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在初級(jí)卵母細(xì)胞內(nèi)不可能出現(xiàn)的染色體行為是 ( )

A.聯(lián)會(huì) B.交叉互換 C.同源染色體分離 D.著絲點(diǎn)分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示縮手反射的反射弧,a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元。如果進(jìn)行下述操作,試判斷敘述正確的是

A.用電刺激處,則處細(xì)胞膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)

B.用電刺激處,則皮膚、肌肉都能產(chǎn)生興奮

C.剪斷處,刺激斷口處向b側(cè)所發(fā)生的縮手反應(yīng)叫做縮手反射

D.用一定強(qiáng)度的電流刺激b神經(jīng)元,則神經(jīng)傳導(dǎo)的方向?yàn)閎→c→→肌肉

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案