“半葉法”可以測(cè)定光合作用的相對(duì)強(qiáng)度，過(guò)程是將植物對(duì)稱(chēng)葉片的一部分遮光，另一部分照光，過(guò)一段時(shí)間后，測(cè)得這兩部分葉片的對(duì)應(yīng)部分等面積的干重，然后算出光合作用的相對(duì)強(qiáng)度。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也是“自身對(duì)照”的很好實(shí)例。與此實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述中不合理的是   (　　)

A．要選擇基本一致的葉子10—20片是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差
B．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)要切斷被測(cè)葉片基部的韌皮部的目的是減少有機(jī)物外運(yùn)
C．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)對(duì)植物葉片進(jìn)行一段時(shí)間的饑餓處理
D．此實(shí)驗(yàn)的測(cè)定指標(biāo)可用單位時(shí)間單位面積有機(jī)物的積累量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

半葉法可以測(cè)定光合作用的相對(duì)強(qiáng)度，其基本過(guò)程是將植物對(duì)稱(chēng)葉片的一部分遮光，另一部分照光，過(guò)一段時(shí)間后，稱(chēng)出兩部分葉片的對(duì)應(yīng)部位等面積的干重，然后算出光合作用的相對(duì)強(qiáng)度。與此實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述中不正確的是           

A. 要選擇基本一致的葉子10~20片是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差

B. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)要切斷被測(cè)葉片基部的韌皮部的目的是減少有機(jī)物外運(yùn)

C. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)對(duì)植物葉片進(jìn)行一段時(shí)間的饑餓處理

D. 此實(shí)驗(yàn)的測(cè)定指標(biāo)可用單位時(shí)間單位葉面積有機(jī)物的積累量

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試題 題型：綜合題

在光合作用研究史上有許多經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)一：

（1）卡爾文將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中，通過(guò)通氣管向密閉容器中通入CO2，通氣管上有一個(gè)開(kāi)關(guān)，可以控制CO2的供應(yīng)，密閉容器周?chē)泄庠�，通過(guò)控制電源開(kāi)關(guān)可以控制光照的有無(wú)。

①卡爾文向密閉容器中通入14CO2，經(jīng)過(guò)不同時(shí)間的照光(數(shù)秒直至數(shù)十分鐘)后，將小球藻放入沸酒精中處理，其目的是                                 ，從而使小球藻中的化合物停留在碳反應(yīng)的某一階段；然后分離出各種化合物，測(cè)定其放射性。上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文是通過(guò)控制                                 來(lái)探究14CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑。

②卡爾文發(fā)現(xiàn)光照30秒，14C 出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物和六碳化合物、七碳化合物等20余種化合物中；而當(dāng)把光照時(shí)間縮短為5秒時(shí)，14C主要出現(xiàn)在一種三磷酸甘油酸（三碳化合物）中，這說(shuō)明                                                        。

③為探究固定CO2的化合物，卡爾文改變某實(shí)驗(yàn)條件后，發(fā)現(xiàn)RuBP的含量快速升高，其改變的實(shí)驗(yàn)條件是                             ，由此得出固定CO2的物質(zhì)是RuBP。

  實(shí)驗(yàn)二：

（2）“半葉法”測(cè)定光合作用強(qiáng)度：將對(duì)稱(chēng)葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚刮镔|(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移，見(jiàn)右圖。在適宜光照下照射a小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是mg/（dm2·h）。

①請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3）

②a小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量（M）為   ▲     。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆吉林省高三期初考試生物試卷 題型：選擇題

“半葉法”可以測(cè)定光合作用的相對(duì)強(qiáng)度，過(guò)程是將植物對(duì)稱(chēng)葉片的一部分遮光，另一部分照光，過(guò)一段時(shí)間后，測(cè)得這兩部分葉片的對(duì)應(yīng)部分等面積的干重，然后算出光合作用的相對(duì)強(qiáng)度。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也是“自身對(duì)照”的很好實(shí)例。與此實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述中不合理的是   (　　)

A．要選擇基本一致的葉子10—20片是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差

B．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)要切斷被測(cè)葉片基部的韌皮部的目的是減少有機(jī)物外運(yùn)

C．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)對(duì)植物葉片進(jìn)行一段時(shí)間的饑餓處理

D．此實(shí)驗(yàn)的測(cè)定指標(biāo)可用單位時(shí)間單位面積有機(jī)物的積累量

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

半葉法可以測(cè)定光合作用的相對(duì)強(qiáng)度，其基本過(guò)程是將植物對(duì)稱(chēng)葉片的一部分遮光，另一部分照光，過(guò)一段時(shí)間后，稱(chēng)出兩部分葉片的對(duì)應(yīng)部位等面積的干重，然后算出光合作用的相對(duì)強(qiáng)度。與此實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述中不正確的是


  1. A.
    要選擇基本一致的葉子10~20片是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差
  2. B.
    實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)要切斷被測(cè)葉片基部的韌皮部的目的是減少有機(jī)物外運(yùn)
  3. C.
    實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)對(duì)植物葉片進(jìn)行一段時(shí)間的饑餓處理
  4. D.
    此實(shí)驗(yàn)的測(cè)定指標(biāo)可用單位時(shí)間單位葉面積有機(jī)物的積累量

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