半葉法可以測(cè)定光合作用的相對(duì)強(qiáng)度，其基本過(guò)程是將植物對(duì)稱(chēng)葉片的一部分遮光，另一部分照光，過(guò)一段時(shí)間后，稱(chēng)出兩部分葉片的對(duì)應(yīng)部位等面積的干重，然后算出光合作用的相對(duì)強(qiáng)度。與此實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述中不正確的是


  1. A.
    要選擇基本一致的葉子10~20片是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差
  2. B.
    實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)要切斷被測(cè)葉片基部的韌皮部的目的是減少有機(jī)物外運(yùn)
  3. C.
    實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)對(duì)植物葉片進(jìn)行一段時(shí)間的饑餓處理
  4. D.
    此實(shí)驗(yàn)的測(cè)定指標(biāo)可用單位時(shí)間單位葉面積有機(jī)物的積累量
C
因?yàn)橐獪y(cè)定的是光合作用的相對(duì)強(qiáng)度，所以實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前不必對(duì)植物葉片做一段時(shí)間的饑餓處理。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

半葉法可以測(cè)定光合作用的相對(duì)強(qiáng)度，其基本過(guò)程是將植物對(duì)稱(chēng)葉片的一部分遮光，另一部分照光，過(guò)一段時(shí)間后，稱(chēng)出兩部分葉片的對(duì)應(yīng)部位等面積的干重，然后算出光合作用的相對(duì)強(qiáng)度。與此實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述中不正確的是           

A. 要選擇基本一致的葉子10~20片是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差

B. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)要切斷被測(cè)葉片基部的韌皮部的目的是減少有機(jī)物外運(yùn)

C. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)對(duì)植物葉片進(jìn)行一段時(shí)間的饑餓處理

D. 此實(shí)驗(yàn)的測(cè)定指標(biāo)可用單位時(shí)間單位葉面積有機(jī)物的積累量

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（16分）溫室栽培是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特征之一。溫室無(wú)土栽培具有作物產(chǎn)量高，對(duì)物質(zhì)吸收充分和減少水資源浪費(fèi)等優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中得到廣泛的應(yīng)用。

（1）植物吸收礦質(zhì)元素，主要以            方式進(jìn)行，為促進(jìn)植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收，需對(duì)營(yíng)養(yǎng)液采取             措施。

（2）對(duì)缺水地區(qū)來(lái)說(shuō)，利用溫室無(wú)土栽培可以節(jié)約用水，其主要理由是                 ；

（3）某學(xué)習(xí)小組用含32P的培養(yǎng)液培養(yǎng)大麥幼苗，幾天后測(cè)得大麥根尖不同區(qū)域32P的累積量和運(yùn)輸量如下表：

與根尖端距離（mm）

1

3

5

7

10

15

20

30

40

50

60

70

32P放射性

強(qiáng)度相對(duì)值

運(yùn)輸量

0

3

5

9

12

18

28

32

33

31

26

14

累積量

28

15

8

9

10

11

12

13

12

10

13

13

①根據(jù)上表數(shù)據(jù)繪出大麥根尖各區(qū)域32P累積量曲線(xiàn)圖。

 

 

 

 

②根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析在距離根尖端1—3mm區(qū)域32P累積較多，與其他區(qū)域相比，該區(qū)域32P較多參與                               等物質(zhì)（寫(xiě)兩種）的合成。

③若實(shí)驗(yàn)若干天后，幼苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象。推測(cè)原因是：                              

（4）“半葉法”測(cè)定光合作用強(qiáng)度：將對(duì)稱(chēng)葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處

理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚刮镔|(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移，見(jiàn)右圖。在適宜光照下照射a小時(shí)后，在A(yíng)、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是mg/（dm2·h）。

①請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3）

②a小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量（M）為                     。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆吉林省高三期初考試生物試卷 題型：選擇題

“半葉法”可以測(cè)定光合作用的相對(duì)強(qiáng)度，過(guò)程是將植物對(duì)稱(chēng)葉片的一部分遮光，另一部分照光，過(guò)一段時(shí)間后，測(cè)得這兩部分葉片的對(duì)應(yīng)部分等面積的干重，然后算出光合作用的相對(duì)強(qiáng)度。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也是“自身對(duì)照”的很好實(shí)例。與此實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述中不合理的是   (　　)

A．要選擇基本一致的葉子10—20片是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差

B．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)要切斷被測(cè)葉片基部的韌皮部的目的是減少有機(jī)物外運(yùn)

C．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)對(duì)植物葉片進(jìn)行一段時(shí)間的饑餓處理

D．此實(shí)驗(yàn)的測(cè)定指標(biāo)可用單位時(shí)間單位面積有機(jī)物的積累量

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年吉林省油田高中高三期初考試生物試卷 題型：單選題

“半葉法”可以測(cè)定光合作用的相對(duì)強(qiáng)度，過(guò)程是將植物對(duì)稱(chēng)葉片的一部分遮光，另一部分照光，過(guò)一段時(shí)間后，測(cè)得這兩部分葉片的對(duì)應(yīng)部分等面積的干重，然后算出光合作用的相對(duì)強(qiáng)度。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也是“自身對(duì)照”的很好實(shí)例。與此實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述中不合理的是   (　　)

A．要選擇基本一致的葉子10—20片是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差
B．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)要切斷被測(cè)葉片基部的韌皮部的目的是減少有機(jī)物外運(yùn)
C．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)對(duì)植物葉片進(jìn)行一段時(shí)間的饑餓處理
D．此實(shí)驗(yàn)的測(cè)定指標(biāo)可用單位時(shí)間單位面積有機(jī)物的積累量

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