【題目】如圖為描述多種生物學(xué)現(xiàn)象或過程的模型，相關(guān)敘述不準確的是（ ）

A. 若該圖表示減數(shù)分裂，b為次級精母細胞，則四分體形成發(fā)生在d過程

B. 若該圖表示基因表達的過程，則d主要發(fā)生在細胞質(zhì)中

C. 若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段，則e過程發(fā)生在線粒體

D. 若a、b、c表示三種物質(zhì)，d、e表示酶，則如果控制酶d的基因不表達，控制酶e的基因仍可表達

【答案】B

【解析】若該圖表示減數(shù)分裂，b為次級精母細胞，則四分體形成發(fā)生在d減數(shù)第一次分裂過程，A正確；若該圖表示基因表達的過程，則d為轉(zhuǎn)錄，主要發(fā)生在細胞核中，B錯誤；若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段，則e為第二階段，發(fā)生在線粒體的基質(zhì)中，C正確；若a、b、c表示三種物質(zhì)，d、e表示酶，則如果控制酶d的基因不表達，控制酶e的基因仍可表達，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外，其過程如圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）

A. 若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了HO，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的—COOH

B. 細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動運輸過程

C. 與c過程有關(guān)的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D. 圖中③結(jié)構(gòu)是將氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物的一個精原細胞在減數(shù)分裂中可形成4個四分體，則在減數(shù)第二次分裂的中期可能有的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA數(shù)分別是（ ）
A.4、8、8
B.4、8、16
C.4、0、8
D.16、32、32

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，正確的是（ ）
A.轉(zhuǎn)錄時，在酶的作用下，以A，U，C，G四種堿基為原料合成RNA
B.每種氨基酸均由多種密碼子編碼
C.真核細胞的轉(zhuǎn)錄主要在細胞核內(nèi)進行，翻譯在核糖體上進行
D.轉(zhuǎn)錄的原料為脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的敘述，不正確的是（ ）
A.滲透壓、酸堿度、溫度是內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的三個方面
B.血漿滲透壓的大小取決于K+和Cl﹣濃度
C.正常人的血漿接近中性，PH為7.35﹣7.45
D.人體細胞外液的溫度一般維持在37℃左右

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某山區(qū)的坡地被濫墾，當狂風暴雨侵襲時，局部山坡發(fā)生山崩。在較短的一段時間后，該處出現(xiàn)了新的生物群落。下列相關(guān)敘述，不正確的是

A．該群落的豐富度比較低

B．該群落中的生物多為草本植物，有垂直結(jié)構(gòu)

C．該群落形成過程中先出現(xiàn)的生物最可能是地衣

D．若有人類活動，則該群落演替的速度和方向可能有變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭肌(E)發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖。圖2為從蛙體內(nèi)剝離出某反射弧的一部分，甲為神經(jīng)中樞，1、2、3、4為四個實驗位點。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A為反射弧中的 ____________（結(jié)構(gòu)）。B未受刺激時的膜兩側(cè)電荷分布的是__________ 。

（2）在F處發(fā)生的信號變化是______，其興奮的傳遞方向是單向的，原因是______________________。

（3）受寒冷刺激時，冷覺感受器對_______離子的通透性增強，膜電位發(fā)生變化。動作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時，神經(jīng)纖維細胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向_______（填“相同”或“相反”）。

（4）欲探究圖2中左側(cè)神經(jīng)為傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)，

方法步驟是：

①微電流計的電極分別搭在實驗位點2和3的神經(jīng)纖維外（每個實驗位點只能用一次）；

②用電刺激實驗位點4，若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)______次，則左側(cè)神經(jīng)元為傳出神經(jīng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地紅松林受到人為砍伐破壞，形成一片“空地”，一段時間后空地上出現(xiàn)楊樹、白樺等植物。但隨著時間的推移，紅松重新成為該處的優(yōu)勢種。下列有關(guān)說法不正確的是

A．“空地”上出現(xiàn)楊樹、白樺屬于次生演替

B．“空地”形成前后，物種的豐富度不同

C．與楊樹、白樺相比，紅松在競爭中處于優(yōu)勢

D．“空地”上的紅松林一定與其他紅松林的物種組成相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細胞免疫中，致敏T細胞(即下圖中效應(yīng)T細胞)殺傷靶細胞主要有兩種途徑：細胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細胞凋亡(圖2)。前者指致敏T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細胞膜，后者指致敏T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細胞凋亡。

（1）人體內(nèi)的致敏T細胞可以來自__________________的增殖、分化。細胞免疫就是依靠致敏T細胞來殺傷靶細胞的。人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時，主要依靠_________細胞分泌的__________。

（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由致敏T細胞產(chǎn)生并以__________的方式釋放到細胞外。穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)__________(流入/流出)靶細胞，最終導(dǎo)致靶細胞死亡。

（3）圖2中的FasL又稱“死亡因子”，F(xiàn)as又稱“死亡因子受體”，它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì)。

①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的__________功能，控制合成Fas和FasL的基因 ________(填“是”或“不是”)共存于一個細胞中。

②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時，腫瘤細胞內(nèi)Fas基因的表達變化情況是_____(填“升高”“不變”或“降低”)。圖2所示過程靶細胞裂解需要細胞內(nèi)_________（細胞器）的參與。

③免疫排斥是器官移植的一個主要障礙。目前，應(yīng)對排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑。請根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路_____________�！�

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