【題目】下圖是研究人員在其他條件適宜且相同的情況下,研究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物凈光合速率影響的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)影響植物光合速率的環(huán)境因素除去CO2濃度、光照強(qiáng)度外,還包括__________(答兩項(xiàng)即可)等,植物的凈光合速率可用__________(答兩項(xiàng)即可)等來(lái)表示。

2)當(dāng)CO2濃度為a時(shí),該植物在高光強(qiáng)條件下的光合作用速率__________(填“大于”“小于”或“等于”)細(xì)胞呼吸速率;當(dāng)CO2濃度在a~b時(shí),該植物在中光強(qiáng)條件下主要通過(guò)影響光合作用的__________過(guò)程來(lái)影響光合作用速率;當(dāng)CO2濃度大于c時(shí),曲線BC所表示的凈光合速率都不再增加,限制其增加的環(huán)境因素主要是__________。

3)若在CO2濃度為b時(shí)停止光照,則該植物葉綠體內(nèi)C3/C5的值將__________(填“增大”或“減小”)。

【答案】溫度、pH 單位時(shí)間內(nèi)氧氣的釋放量或單位時(shí)間內(nèi)二氧化碳的吸收量 等于 暗反應(yīng) 光照強(qiáng)度 增大

【解析】

據(jù)圖分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量有二氧化碳濃度,光照強(qiáng)度,曲線與橫坐標(biāo)相交的點(diǎn)代表凈光合速率為0,此時(shí)光合速率與呼吸速率相等;曲線上升的過(guò)程中,限制光合速率的因素都主要是二氧化碳濃度;曲線達(dá)到平衡點(diǎn)以后,限制光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度。

(1)影響植物光合速率的環(huán)境因素除去CO2濃度、光照強(qiáng)度外,還包括溫度、pH和光照時(shí)間等;植物的凈光合速率可用單位時(shí)間內(nèi)氧氣的釋放量或單位時(shí)間內(nèi)二氧化碳的吸收量等來(lái)表示。

(2)由圖可以知道,當(dāng)二氧化碳濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0。此時(shí),該植物的光合作用速率等于呼吸作用速率;二氧化碳濃度在a~b之間時(shí),曲線A、B、C的凈光合速率都隨二氧化碳濃度的增高而增高,說(shuō)明限制光合速率的因素都是二氧化碳濃度,而二氧化碳參與暗反應(yīng)階段,所以主要通過(guò)影響光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程來(lái)影響光合作用速率;曲線A、B、C的光照強(qiáng)度不同,當(dāng)二氧化碳濃度大于c時(shí),隨著二氧化碳濃度的上升,曲線B、C的凈光合速率不變,說(shuō)明二氧化碳不再是限制因素,此時(shí)限制兩者的因素是光照強(qiáng)度。

(3)當(dāng)該植物在CO2濃度為B時(shí),突然停止光照,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,C3的還原減少,所以C3的含量將升高,而C5的含量將下降,所以C3/C5的比值增大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中 A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分 子,圖中X、Y、Z、P 分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)Ⅰ在小麥種子中主要是指_____________。牛奶中含量較多的二糖是_____________,此糖能否被細(xì)胞直接吸收?____________。

(2)Ⅴ在動(dòng)物、植物細(xì)胞均含有,是生物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì),分布在內(nèi)臟器官周圍的Ⅴ還具有_____________的作用,可以保護(hù)內(nèi)臟器官。

(3)生物體中Ⅱ、Ⅲ的基本組成單位是_____________。各單位間是通過(guò)_____________鍵連接起來(lái)的。

(4)某一生物大分子Ⅳ由m個(gè)p組成,其分子式為CXHYNA0BS2(A>m,B>m+l),且由下列4種p組成(圖)。該物質(zhì)徹底水解后將會(huì)得到乙、丙兩種物質(zhì),其數(shù)目依次為_____________、_____________

(5)大分子物質(zhì)Ⅰ-Ⅴ中,具有物種特異性的是__________,Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性,其根本上是由_________ (填圖中序號(hào))決定的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因文庫(kù)的說(shuō)法中,正確的是

A.cDNA文庫(kù)中的基因也有啟動(dòng)子

B.一種生物的cDNA文庫(kù)只有一種

C.基因組文庫(kù)的基因都可以在物種間進(jìn)行基因交流

D.cDNA文庫(kù)中只含有某種生物的部分基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究高濃度的CO2對(duì)冷藏水果細(xì)胞呼吸的影響?研究人員將等量新鮮藍(lán)莓分別置于兩個(gè)等溫且密閉的冷藏箱中,一個(gè)冷藏箱中通入普通空氣(未處理組)另一個(gè)則通入等量的含高濃度CO2的空氣(CO2處理組)。每10d取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量和O2的吸收量,并計(jì)算二者的比值,結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是時(shí)間和是否含有高濃度的CO2

B.0~10d,藍(lán)莓細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體

C.相比CO2處理組,未處理組更早進(jìn)行無(wú)氧呼吸,消耗的有機(jī)物更少

D.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),高濃度CO2處理可使藍(lán)莓細(xì)胞持續(xù)只處于旺盛的有氧呼吸狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是環(huán)境溫度變化時(shí)的人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是(

A.當(dāng)環(huán)境溫度降低時(shí),從t1t2,產(chǎn)熱量和散熱量均增加

B.人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中ATP供能時(shí)釋放的

C.t2以后,產(chǎn)熱量小于散熱量

D.t3以后,體內(nèi)甲狀腺激素含量又恢復(fù)到t1之前的水平

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“奶山羊乳腺生物反應(yīng)器的研制”項(xiàng)目生產(chǎn)的藥用蛋白具有表達(dá)效率高、成本低、安全性高、易于分離純化的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)在基因工程中。如果直接從蘇云金芽孢桿菌中獲得抗蟲(chóng)基因,需要用到_______酶,該種酶的特點(diǎn)是____________。獲得抗蟲(chóng)基因的過(guò)程可用圖中序號(hào)____________表示。

2)上圖中B表示____________。將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程中,在②過(guò)程中一般采用____________,受體細(xì)胞一般是____________;在③過(guò)程中一般采用____________。

3)檢測(cè)目的基因是否已經(jīng)在奶山羊乳腺生物反應(yīng)器中成功表達(dá),通常采用的檢測(cè)方法是____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過(guò)單側(cè)光照射后,甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)情況,對(duì)照組未經(jīng)單側(cè)光處理;卮饐(wèn)題:

1)生長(zhǎng)素是植物細(xì)胞之間傳遞_________的分子,在其合成部位_________經(jīng)過(guò)一系列轉(zhuǎn)化可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素。

2)據(jù)圖可知甲是背光側(cè),乙是向光側(cè),判斷依據(jù)是_________。若要證明生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng),可以取甲、乙處作_________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片,在顯微鏡觀察作出比較。

3)乙側(cè)伸長(zhǎng)長(zhǎng)度小于對(duì)照組,但沒(méi)有體現(xiàn)出生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,兩重性是指_________(答3點(diǎn))。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為血糖調(diào)控模式圖,甲、乙表示激素。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.激素甲和乙的靶細(xì)胞都包括肝細(xì)胞

B.胰島內(nèi)的某些細(xì)胞可以同時(shí)分泌甲和乙

C.甲的作用是將肝細(xì)胞固有的葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原

D.血糖濃度刺激下丘腦,最后維持血糖平衡的過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】腐乳是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出的一種經(jīng)過(guò)微生物發(fā)酵的大豆食品。下圖是腐乳制作的流程。下列敘述中,錯(cuò)誤的是(

A.毛霉來(lái)自空氣中的毛霉孢子

B.加入鹽和鹵湯的順序不能顛倒

C.密封不嚴(yán)會(huì)導(dǎo)致雜菌感染而腐敗變質(zhì)

D.高溫環(huán)境下腐乳制作的時(shí)間可大大縮短

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