【題目】如圖是從酵母菌中獲取某植物需要的控制某種酶合成的基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問題:

1)圖中cDNA文庫____________(填“大于”“小于”或“等于”)基因組文庫。

2過程提取的DNA需要__________的切割,B過程是______________。

3)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因,可用PCR技術(shù)擴(kuò)增的方法,其原理是________。

4)目的基因獲取之后,需要進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建,其組成必須有________________________以及標(biāo)記基因等,此步驟是基因工程的核心。

5)將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞,常采用的方法是____________,其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是__________________,可以用____________技術(shù)進(jìn)行檢測。

6)如果要想使該酶活性更強(qiáng)或具有更強(qiáng)的耐受性,需要對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,這要通過蛋白質(zhì)工程。首先要設(shè)計(jì)預(yù)期的________,再推測應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對應(yīng)的________。

7)除植物基因工程碩果累累之外,在動(dòng)物基因工程、基因工程藥物等方面也取得了顯著成果,請列舉出至少兩方面的應(yīng)用________________________________(至少答兩點(diǎn))。

【答案】小于 限制酶 逆轉(zhuǎn)錄 DNA雙鏈復(fù)制 啟動(dòng)子、終止子、目的基因 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 目的基因是否整合到植物細(xì)胞的染色體上 DNA分子雜交 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu) 脫氧核苷酸序列 乳腺生物反應(yīng)器;基因治療,體外基因治療復(fù)合型免疫缺陷綜合征

【解析】

分析題圖:圖示是從酵母菌中獲取某植物需要的某種酶的基因的流程,其中①是從酵母菌細(xì)胞中提取DNA的過程;A表示從基因組文庫中篩選含有目的基因的菌株;B表示逆轉(zhuǎn)錄過程;C表示從cDNA文庫中篩選出含有目的基因的菌株。

(1)基因組文庫包括了該種生物所有的基因,而部分基因文庫只包含一種生物的部分基因,因此cDNA文庫小于基因組文庫。
(2)①過程是從酵母菌細(xì)胞中提取目的基因,需用到限制性核酸內(nèi)切酶,簡稱限制酶;B過程以mRNA為模板合成cDNA,即為逆轉(zhuǎn)錄過程。
(3)PCR技術(shù)是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù),采用該技術(shù)能在短時(shí)間內(nèi)獲得大量目的基因,PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制。

(4)目的基因獲取之后,為了使目的基因在受體細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定存在并傳給下一代,需要進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建,其組成必須有啟動(dòng)子、終止子、目的基因以及標(biāo)記基因等,此步驟是基因工程的核心。
(5)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入雙子葉植物細(xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上,目的基因整合到植物細(xì)胞的染色體上是其能在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵;檢測目的基因是否整合到植物細(xì)胞的染色體上可采用DNA分子雜交技術(shù)。
(6)蛋白質(zhì)工程首先要設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu);再推測應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列。

(7)除植物基因工程碩果累累之外,在動(dòng)物基因工程、基因工程藥物等方面也取得了顯著成果,如乳腺生物反應(yīng)器、基因治療、體外基因治療復(fù)合型免疫缺陷綜合征等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)多肽和蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是(  )

A. 8個(gè)氨基酸組成的鏈狀八肽和環(huán)狀八肽中肽鍵數(shù)相同

B. 血紅蛋白的四條多肽鏈間通過磷酸二酯鍵進(jìn)行連接

C. 10種數(shù)量相同的氨基酸可合成不同種類的多肽鏈

D. 蛋白質(zhì)在NaCl溶液中鹽析后空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】撕取洋蔥外表皮分別放置在一定濃度的甲(蔗糖)、乙(硝酸鉀)溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況如圖所示。下列敘述正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)不能用綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料

B. 10min時(shí),乙溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度等于實(shí)驗(yàn)初始時(shí)

C. 用一定濃度的甘油溶液代替乙溶液,可得到類似的結(jié)果

D. 兩條曲線變化趨勢的差異是因甲、乙溶液濃度不同導(dǎo)致

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某密閉溫室大棚內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示,其中B、C兩點(diǎn)的溫度相同。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 經(jīng)一晝夜后大棚內(nèi)植物有機(jī)物積累量增加

B. 經(jīng)一晝夜后大棚內(nèi)O2濃度增加

C. B、C兩點(diǎn)時(shí)溫室大棚中植物有機(jī)物的含量分別為最高和最低

D. B、C兩點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用大于細(xì)胞呼吸的速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是(  )

A.種子萌發(fā)過程中細(xì)胞呼吸速率沒有明顯變化

B.細(xì)胞中ATP/ADP的比值下降可促進(jìn)細(xì)胞呼吸

C.細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì)

D.檢測CO2產(chǎn)生可判斷乳酸菌是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在夏季晴朗的白天,溫度適宜,植物細(xì)胞內(nèi)C3C5的相對含量隨一種環(huán)境因素的改變而變化的情況,下列對這一環(huán)境因素的改變分析正確的是(

A.突然停止光照

B.突然增加CO2濃度

C.降低環(huán)境溫度

D.增加光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1和圖2是探究影響H2O2分解的因素實(shí)驗(yàn)中記錄繪制的關(guān)系曲線。回答下列問題:

1)圖1、圖2所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)自變量依次為__________

2)根據(jù)圖1可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化作用具有__________。

3)圖2曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因是____________。

4)若圖2實(shí)驗(yàn)開始時(shí)增加H2O2酶的含量,請?jiān)趫D2中,利用虛線繪制出可能的曲線變化情況。______

5)不能以H2O2為材料來探究溫度對H2O2酶活性的影響的原因是__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程,有關(guān)下列敘述不正確的有幾項(xiàng)

1)圖中①②兩物質(zhì)依次是H2OO2

2)圖中()、()兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體

3)圖中()階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖

4)該過程只能在有光的條件下進(jìn)行,無光時(shí)不能進(jìn)行

A. 一項(xiàng)B. 二項(xiàng)C. 三項(xiàng)D. 四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)描述中正確的一項(xiàng)是

A. ①、③、④、⑤、⑧組成該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

B. 有氧呼吸過程都在⑥場所進(jìn)行

C. ③、⑤等結(jié)構(gòu)使得細(xì)胞內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行不同的化學(xué)反應(yīng)

D. ③與①、④有直接聯(lián)系,與⑤有間接聯(lián)系

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