【題目】下圖表示在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請分析回答下列問題:
(1)圖中A表示________________;B表示________________。除了圖中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分__________________________。
(2)從圖中可以總結出能量流動的特點是________、________。
(3)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究,其意義是________________________。
【答案】初級消費者同化的能量用于生長、發(fā)育和繁殖的能量在細胞呼吸中以熱能的形式散失單向流動 逐級遞減幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系,使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分
【解析】
本題考查生態(tài)系統(tǒng),考查對能量流動過程、特點的理解。圖中分解者利用的是生產(chǎn)者、消費者的遺體,初級消費者的糞便也屬于生產(chǎn)者的遺體。題中的初級消費者即屬于第二營養(yǎng)級。
(1)初級消費者攝入的能量,一部分隨糞便排出,其余部分為圖中A表示的初級消費者的同化量;第二營養(yǎng)級同化的能量大部分在呼吸作用中以熱能的形式散失,其余部分B表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。
(2)從圖中可以看出,每一營養(yǎng)級同化的能量,一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失,一部分流向分解者,只有一少部分流向下一營養(yǎng)級,因此能量流動表現(xiàn)出單向流動、逐級遞減的特點。
(3)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究,可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系,使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有同學在實驗課上用洋蔥根尖觀察細胞的有絲分裂后,繪制了兩幅圖像。甲圖示有絲分裂各時期一條染色體內(nèi)DNA含量的變化,乙圖是用顯微鏡觀察到的圖像。下列敘述正確的是( )
A. 圖甲是學生選定一個細胞連續(xù)觀察測定的結果
B. 如果在低倍鏡下看不到細胞,可改用高倍鏡繼續(xù)尋找
C. 為了進一步放大觀察f時期的細胞,在圖乙狀態(tài)下應向右下方移動裝片
D. 在顯微鏡下看到處于ab時期的細胞最多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,生命活動離不開水。水在生物體內(nèi)的主要作用不包括
A. 是細胞的組成成分
B. 參與營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物的運輸
C. 貯藏能量
D. 參與生物體內(nèi)的化學反應
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級,數(shù)字均為實際測得的,單位為百萬千焦。
請回答:
(1)請將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量填寫在圖中的方框內(nèi)。這部分能量是________________通過同化作用所固定的太陽能。
(2)能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為______%,從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為________%。
(3)次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是________。
(4)由圖可知,下個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量,原因有:
①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被____________________________;
②上個營養(yǎng)級的部分能量____________________________________;
③還有少量能量被________利用。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人的X染色體和Y染色體形態(tài)不完全相同,存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ),如圖所示。下列有關敘述中,錯誤的是( )
A. Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病,男性患病率高于女性
B. Ⅱ片段上基因控制的遺傳病,男性患病率不一定等于女性
C. Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性
D. X、Y染色體為非同源染色體,減數(shù)分裂過程中不能聯(lián)會
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某種動物細胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖,據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是( )
A. 等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A~C段
B. CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1∶1
C. 圖中顯示兩種分裂方式,Ⅰ~M段可表示有絲分裂的一個細胞周期
D. “一母生九子,九子各不同”現(xiàn)象與AH、HI所代表的生理過程有關
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列不能與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀的是
①葡萄糖 ②淀粉 ③蔗糖 ④麥芽糖 ⑤果糖 ⑥纖維素
A. ①④⑤ B. ②③⑥ C. ①⑤⑥ D. ①②④
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