【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是(

A.與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

B.用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

C.不能發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞不一定是失去活性的細(xì)胞

D.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同

【答案】B

【解析】

成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng),可發(fā)生滲透作用。質(zhì)壁分離的原因:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)要選擇有顏色的材料,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察;紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不一定都相同,用相同濃度的外界溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同。

A、做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)要選擇有顏色的材料,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,因此,與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,A正確;
B、黑藻葉片的葉肉細(xì)胞中液泡呈無色,葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,B錯(cuò)誤;
C、不能發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞不一定是失去活性的細(xì)胞,也可能是其他原因,如細(xì)胞不成熟,C正確。
D、紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不一定都相同,因此,用相同濃度的外界溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同,D正確;
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用于培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基被污染后滋生了其他的細(xì)菌和真菌。下列各項(xiàng)中,與這個(gè)培養(yǎng)基的“生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次”水平相當(dāng)?shù)氖牵?/span>

A.一塊稻田里的全部害蟲B.一片充滿生機(jī)的森林

C.一片松林中的全部生物D.一片草原上的藏羚羊

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】幾個(gè)月來的澳大利亞山火導(dǎo)致大約60多萬只蝙蝠失去棲息地,被迫遷移。回答下列問題。

1)蝙蝠在全球分布有1400種,這可體現(xiàn)生物多樣性的_______。

2)蝙蝠取食、飛行等生命活動(dòng)幾乎完全依賴聲波,由此可見,______,離不開信息的傳遞,蝙蝠等消費(fèi)者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______________。

3)蝙蝠可攜帶狂犬病病毒等50-100種病毒。過去在南美洲為了防止狂犬病爆發(fā),曾用毒藥毒殺吸血蝠,甚至用爆炸物摧毀其棲息地。這樣做可能導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)是___________。(答出2點(diǎn)即可)。

4)面對(duì)全球性生態(tài)環(huán)境等問題,人類的必然選擇是____________道路。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】結(jié)核桿菌是一種胞內(nèi)寄生菌,人體通過接種卡介苗可預(yù)防結(jié)核病。下列敘述正確的是(

A.卡介苗侵入人體后只能引發(fā)人體的體液免疫

B.初次接種卡介苗會(huì)刺激記憶細(xì)胞的增殖分化

C.吞噬細(xì)胞能夠攝取、處理卡介苗,并傳遞抗原

D.效應(yīng)T細(xì)胞直接作用于卡介苗使之裂解死亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將植物栽培在適宜的光照、溫度和CO2充足的條件下。如果將環(huán)境中CO2含量突然降至極低水平,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況是(

A.上升、下降、上升

B.下降、上升、上升

C.下降、上升、下降

D.上升、下降、下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某陸生植物種群的個(gè)體數(shù)量正在減少,若用樣方法調(diào)查其密度,下列做法不合理的是(

A.進(jìn)行隨機(jī)取樣,使統(tǒng)計(jì)的結(jié)果更加準(zhǔn)確

B.根據(jù)植物分布的地段形狀,確定取樣方法

C.采用五點(diǎn)取樣法,適當(dāng)增大樣方的面積

D.采用等距取樣法,適當(dāng)減少樣方的數(shù)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(

A.抗體和胰蛋白酶可以在同一細(xì)胞中合成

B.質(zhì)膜在細(xì)胞控制和細(xì)胞通訊方面有重要作用

C.染色體和核糖體中都有脫氧核糖參與組成

D.細(xì)胞核是細(xì)胞控制中心,代謝旺盛的細(xì)胞中細(xì)胞核數(shù)量增多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體免疫系統(tǒng)的敘述,正確的是(

A.免疫系統(tǒng)只具有防衛(wèi)功能

B.皮膚、黏膜屬于人體的第一道防線

C.T細(xì)胞起源于胸腺,具有增殖分化的能力

D.免疫系統(tǒng)由免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下面的選文,完成后面的下面小題。

螞蟻的確太像人了,這真夠讓人為難。它們培植真菌,喂養(yǎng)蚜蟲作家畜,把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng),動(dòng)用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人,捕捉奴隸。織巢蟻屬使用童工,抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng),紡出線來把樹葉縫合在一起,供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干,就差看電視了。

最讓我們不安的是,螞蟻,還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂,它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個(gè)體,做著今天的事而看不出是不是還想著明天,同時(shí)又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動(dòng)著、思考著的龐大動(dòng)物體中細(xì)胞樣的成分。我認(rèn)為,正是由于這一層,我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到,可能有一些集體性的社會(huì),能夠像一個(gè)個(gè)生物一樣進(jìn)行活動(dòng)。即使有這樣的東西,它們也決不可能跟我們相關(guān)。

不管怎么說,這些東西還是存在。野地里一只獨(dú)行的螞蟻,不能設(shè)想它頭腦里想著很多。當(dāng)然,就那么幾個(gè)神經(jīng)元,讓幾根纖維串在一塊兒,想來連有什么頭腦也談不上,更不會(huì)有什么思想了。它不過是一段長(zhǎng)著腿的神經(jīng)節(jié)而已。四只或十只螞蟻湊到一起,圍繞著路上的一頭死蛾,看起來就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸,那兒推推,慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑壓壓蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時(shí),你才看見那整個(gè)活物。這時(shí),你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧,是某種活的計(jì)算機(jī),那些爬來爬去的小東西就是它的心智。

建造蟻丘的時(shí)候,有時(shí)需要一批一定規(guī)格的細(xì)枝,這時(shí),所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝;后來,外墻的建筑就要完成,要蓋頂,細(xì)枝的規(guī)格要改變,于是,好像從電話里接到了新的命令,所有的工蟻又轉(zhuǎn)而尋找新型號(hào)的細(xì)枝。如果你破壞了蟻丘某一部分的結(jié)構(gòu),數(shù)百只螞蟻會(huì)過來掀動(dòng)那一部分,移動(dòng)它,直到恢復(fù)原來的樣子。當(dāng)它們覺察到遠(yuǎn)方的食物時(shí),于是,長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍像觸角一樣伸出來,越過平地,翻過高墻,繞過巨石,去把食物搬回來。

1下面對(duì)“螞蟻的確太像人”的原因的分析,不正確的一項(xiàng)是

A.螞蟻能夠培植真菌,喂養(yǎng)蚜蟲,動(dòng)用軍隊(duì),用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人,捕捉奴隸。

B.抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng),將樹葉縫合的織巢蟻就像人類社會(huì)中使用童工的情況一樣。

C.螞蟻能夠不停地交換信息,這樣的做法和人類相同。

D.螞蟻什么都干,就差看電視了。

2“正是由于這一層,我們才最巴不得它們是異己的東西”中的“這一層”指代的是

A.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂都是最讓我們不安的動(dòng)物。

B.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂都過著兩種生活。

C.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂作為個(gè)體,做著今天的事而看不出是不是還想著明天。

D.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂既是一些個(gè)體,同時(shí)又擁有集體智慧。

3根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.野地里一只獨(dú)行的螞蟻,不過是一段長(zhǎng)著腿的神經(jīng)節(jié)而已,頭腦里是沒有思想的。

B.當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑壓壓蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時(shí),你就會(huì)看見螞蟻們的智慧。

C.作者借螞蟻在建造蟻丘時(shí),集體尋找正合規(guī)格的細(xì)枝的事例,形象地展示了蟻群集體行動(dòng)時(shí)的心智。

D.作者用幽默的語言來解釋螞蟻的社會(huì)性,認(rèn)為人類與生物在社會(huì)行為上有共性。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案