【題目】如圖甲表示某生物膜結(jié)構，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式，圖乙和丙表示物質(zhì)運輸曲線，請據(jù)圖回答：

（1）若圖甲是線粒體膜，b過程運輸?shù)臍怏w是 ． b運輸方式符合圖乙中的曲線 ．
（2）若圖甲表示人體成熟紅細胞膜，則表示葡萄糖運輸?shù)氖菆D甲中的 ． 葡萄糖的運輸方式符合圖乙中曲線 ．
（3）若某物質(zhì)跨膜運輸過程中，細胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運輸方式分別對應圖甲和圖乙中的、 ．
（4）圖甲中c方式所需能量由提供，其結(jié)構簡式為 ， 全稱為 ．

【答案】
（1）O2；M
（2）a；N
（3）c；N
（4）ATP；A﹣P～P～P；三磷酸腺苷
【解析】解：（1）b、d不需要載體和能量，屬于自由擴散，b表示運進細胞，d表示運出細胞；圖甲是線粒體膜，則消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，則b表示02的運輸，d表示CO2的運輸；圖乙中的曲線M的物質(zhì)跨膜速率完全取決于濃度差，也表示自由擴散．（2）人體紅細胞吸收葡萄糖的運輸方式是協(xié)助擴散，需要載體，不需要能量，即圖甲中的a．圖乙中一定濃度范圍內(nèi)，細胞外的N濃度越高，物質(zhì)跨膜速率越快，N到達一定濃度范圍后，由于載體的數(shù)量是有限的，物質(zhì)跨膜速率不變，可表示協(xié)助擴散．（3）分析圖丙，物質(zhì)的運輸方向可以是低濃度到高濃度，表示主動運輸，符合圖甲中c，圖乙中的N．（4）ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構簡式A﹣P～P～P．
所以答案是：（1）O2 M（2）a N（3）c N（4）ATP A﹣P～P～P 三磷酸腺苷
【考點精析】關于本題考查的細胞膜的成分，需要了解包含脂質(zhì)（50%）：以磷脂為主，是細胞膜的骨架，含兩層；蛋白質(zhì)（40%）：細胞膜功能的體現(xiàn)者，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多，細胞膜功能越復雜；糖類：和蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白也叫糖被，和細胞識別、免疫反應、信息傳遞、血型決定等有直接聯(lián)系才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)的示意圖，有關敘述，不正確的是

A．當受到寒冷刺激時，a、b、c、d激素的分泌均會增加

B．上圖可反映出激素具有分級調(diào)節(jié)的特點

C．下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位

D．c、d激素分泌增多，可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關生命活動調(diào)節(jié)的問題．

進食可刺激胃腺細胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．

（1）胃酸可以殺滅進入胃內(nèi)的細菌，這屬于機體的________免疫；胃蛋白酶僅對食物中的蛋白質(zhì)成分有消化作用，這體現(xiàn)了酶的________性．

（2）哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌．該過程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如圖所示．胃泌素通過_________運輸?shù)竭_胃腺細胞，促進胃液分泌．若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做________．

（3）為探究兩種調(diào)節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗：

步驟

實驗條件

4小時胃液分泌量

1

假飼

+++++++++

2

切除胃竇，再假飼

+

3

假飼，并注射一定量的胃泌素

（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當）

+++++++++

4

只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼

++++

（假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進入胃；“+”數(shù)量表示胃液分泌量多少）

①步驟2中胃液的分泌是_________調(diào)節(jié)的結(jié)果．

②重復上述實驗均得到相同結(jié)果，表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機制中，________的作用效應更大；二者共同作用效應_________（大于/小于/等于）各自單獨作用效應之和．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖ATP（甲）是生命活動的直接能源物質(zhì)，下列敘述正確的是（ ）

A.在主動運輸過程中，乙的含量會不斷增加
B.甲→乙和丙→乙過程，起催化作用的酶空間結(jié)構相同
C.丙中不含磷酸鍵，是RNA的基本組成單位之一
D.丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的部分生理過程，有關分析正確的是

A. 能夠在葉肉細胞生物膜上進行的生理過程有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B. 過程①④⑤可為葉肉細胞吸收Mg2+等提供動力

C. 過程③④⑤進行的場所分別是葉綠體基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

D. 階段Ⅰ生成的[H]可作為還原劑還原三碳化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的個體進行測交，后代中不會岀現(xiàn)的基因型是（　�。�
A.AaBb
B.aabb
C.AABb
D.aaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于圖中的相關敘述中，不正確的是（ ）

A. 若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為f，則其背光面的生長素濃度范圍是大于f

B. 若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性，莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應為小于f

C. 除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態(tài)下

D. 若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的E點以后區(qū)域

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著除草劑使用的增加，抗除草劑雜草不斷增多。下列敘述正確的是(　　)

A. 種群的變異性是雜草進化的前提

B. 突變是雜草進化的重要動力和機制

C. 雜草中全部抗除草劑基因構成了基因庫

D. 種群內(nèi)的基因朝著抗除草劑增強方向突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟，請回答以下問題：

（1）你認為他做該實驗的目的是 ， 你認為該實驗有無對照實驗（有/無）．
（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色的大小以及的位置．
（3）請描述C步驟的操作方法： ．
（4）某學生在F步驟觀察時，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復原，最可能的原因是 ．
（5）某同學在做了“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原“實驗后發(fā)現(xiàn)：成熟的洋蔥表皮細胞在高濃度的蔗糖溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，將發(fā)生了質(zhì)壁分離的細胞置于清水中發(fā)生了質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象．他想：是否可利用質(zhì)壁分離的原理進一步探究洋蔥表皮細胞細胞液的濃度？
該同學提出的假設是 ．
下面是該同學在前面的實驗材料用具的基礎上的進一步實驗，請補充和回答相關問題．
實驗步驟：
第一步：配制的蔗糖溶液．
第二步：用配制的溶液制作洋蔥磷片葉表皮臨時裝片．
第三步： ， 并記錄實驗結(jié)果．

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