【題目】某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)因?yàn)镹、P元素等無(wú)機(jī)污染引起了藻類(lèi)的大量繁殖，研究人員擬采用生物控制技術(shù)進(jìn)行防治，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳生產(chǎn)率及能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示。分析回答下列問(wèn)題。

（1）在湖泊中包括很多種動(dòng)物、植物和微生物，測(cè)定_____是群落調(diào)查的基本內(nèi)容。在湖泊中，隨著水深的變化，不同水層分布著不同類(lèi)群的生物，這體現(xiàn)了群落的_____。

（2）圖甲顯示：5、7月份0.2m處有機(jī)碳的生產(chǎn)量很高，但0.6m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率較低，主要原因是_____。

（3）研究及實(shí)驗(yàn)應(yīng)用結(jié)果表明，在不投放餌料或少投放餌料的情況下，大量養(yǎng)殖能夠吞食浮游植物、浮游動(dòng)物的魚(yú)類(lèi)，對(duì)減輕水體富營(yíng)養(yǎng)化及淡水湖的污染有明顯效果。放養(yǎng)這些魚(yú)類(lèi)增加了該生態(tài)系統(tǒng)中_____的復(fù)雜性，促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)的_____功能。

（4）圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖（a～i表示能量值，①～③表示生理過(guò)程）。圖中①表示_____，分解者獲得的g、h中的能量依次來(lái)源于_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)，該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率可表示為_____×100%。

【答案】物種豐富度 垂直結(jié)構(gòu) 藻類(lèi)大量生長(zhǎng)，堆積在表層，使下層水體中光照強(qiáng)度明顯減弱 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng)) 物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞 初級(jí)消費(fèi)者的呼吸作用 第一、第二 e/b

【解析】

初級(jí)消費(fèi)者的攝入量a包括：g糞便中的能量，b初級(jí)消費(fèi)者的同化量。初級(jí)消費(fèi)者的同化量又包括：①呼吸作用散失的能量，d流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，h流入分解者的能量。

能量傳遞效率指兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間同化量的比值。

（1）群落調(diào)查的基本內(nèi)容是群落的豐富度。不同的水層分別不同的生物，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)。

（2）由圖可知，同一時(shí)間不同水深浮游植物有機(jī)碳的生產(chǎn)率不同，同一水深不同時(shí)間的浮游植物的生產(chǎn)率也不同，說(shuō)明浮游植物有機(jī)碳的生產(chǎn)率受光照、溫度影響。5、7月份，氣候適宜，藍(lán)藻大量生長(zhǎng)，堆積在表層，導(dǎo)致下層水體中的光照強(qiáng)度明顯減少，不利于下層生物的生存，導(dǎo)致0.6m以下水深有機(jī)碳的生產(chǎn)率低于其他月份。

（3）放養(yǎng)魚(yú)類(lèi)，增加了生物種類(lèi)，增加了營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，提高了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的功能如：物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞。

（4）由圖可知，①是初級(jí)消費(fèi)者呼吸作用散失的能量，g初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量，h初級(jí)消費(fèi)者同化量中流入分解者的能量，屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量。第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為b，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為e，故第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是e/b。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示一動(dòng)物細(xì)胞某一分裂時(shí)期，①④表示染色體，下列敘述正確的是

A. 基因B與基因b的分離屬于基因重組

B. 若①上的基因B與②上的基因b發(fā)生交換，則屬于染色體“易位”

C. 若①上的片段與③上的某片段發(fā)生互換，則屬于基因重組

D. ③和④相同位置上的基因可能相同，也可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某人被狗咬后的處理和治療情況。下列敘述不正確的是(　　)

A. 清理傷口不包扎，能減少人被狂犬病病毒、厭氧菌等感染的機(jī)會(huì)

B. 狂犬病病毒具有一定的潛伏期，注射狂犬疫苗,是為了刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞

C. 每隔一定時(shí)間注射狂犬疫苗，對(duì)機(jī)體抗體和記憶細(xì)胞的產(chǎn)生起到增強(qiáng)作用

D. 注射狂犬免疫球蛋白能直接消滅侵入細(xì)胞內(nèi)的狂犬病病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某池塘內(nèi)草魚(yú)種群增長(zhǎng)速率的變化規(guī)律如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 調(diào)查草魚(yú)的種群密度時(shí)，網(wǎng)眼太大常使調(diào)查值偏大

B. T3時(shí)草魚(yú)的種群密度約為T(mén)5時(shí)對(duì)應(yīng)種群密度的一半

C. T5時(shí)增加餌料的投放，池塘草魚(yú)的環(huán)境容納量會(huì)有所增大

D. 無(wú)論T2之前數(shù)據(jù)如何，T2～T3和T3～T5時(shí)間段內(nèi)種群數(shù)量都是逐漸上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從某植物幼苗上切取一段幼莖，縱切至約3/4處，浸沒(méi)在蒸餾水中，觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)．若該莖段中的生長(zhǎng)素濃度都是促進(jìn)生長(zhǎng)的，且放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都無(wú)明顯變化．

（1）推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能原因

a．內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高，且其促進(jìn)生長(zhǎng)作用更明顯，所以?xún)?nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快．

b．_____，但其促進(jìn)生長(zhǎng)作用更明顯，所以?xún)?nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快．

c．內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的_____不同，該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)．

（2）進(jìn)一步的研究表明，c是正確的．某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行驗(yàn)證．

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)器材：某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的等長(zhǎng)幼莖段、大小相同的瓊脂塊、_____、刀片、測(cè)量角度的工具．

Ⅱ．實(shí)驗(yàn)步驟

①將幼莖段對(duì)半縱切，再將所有半邊莖自下向上對(duì)稱(chēng)縱切至約3/4處．

②取半邊莖切段，在其底端的_____，外側(cè)的瓊脂小塊標(biāo)記為A，內(nèi)側(cè)的瓊脂小塊標(biāo)記為B．

③一段時(shí)間后，將瓊脂小塊A、B分別放置在_____的頂端左側(cè)，在適宜條件下培養(yǎng)．

④待胚芽鞘出現(xiàn)明顯的_____現(xiàn)象后，測(cè)出每個(gè)胚芽鞘的彎曲度并記錄．

Ⅲ．預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_____．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，下列敘述正確的是

A. ⑥可能為溶酶體，在其內(nèi)合成多種水解酶

B. ④⑤所需蛋白質(zhì)均由游離的核糖體合成

C. ③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，其為物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span>

D. ①為核糖體，其由大小亞基構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某一人體的肌肉細(xì)胞、未成熟紅細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生過(guò)程的模式圖，據(jù)圖分析有關(guān)這三類(lèi)細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 一般來(lái)說(shuō)，含有的遺傳信息相同

B. 含有的 mRNA 完全相同

C. 含有的蛋白質(zhì)種類(lèi)完全相同

D. 形成的原因是基因的選擇性丟失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】纖維素酶在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用十分廣泛，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）一般認(rèn)為，纖維素酶至少包括三種組分，即______________________________________。

（2）可以利用分解纖維素的微生物提取纖維素酶，鑒別這類(lèi)微生物可用______________法。

（3）棉麻織物的主要成分是纖維素，但含纖維素酶的洗衣粉仍可洗滌這類(lèi)衣物，原因是________________________________________________________________________。

（4）為提高纖維素酶的利用率，科研人員將纖維素酶與海藻酸鈉混合后，滴加到一定濃度的氯化鈣溶液中，使液滴形成凝膠珠， 該方法稱(chēng)為________________。其中氯化鈣的作用是___________________________________________________________________________。

若凝膠珠中纖維素酶量少，原因可能是___________________________________________。

（5）該科研人員進(jìn)一步探究纖維素酶固定化后的熱穩(wěn)定性變化。將固定化酶和游離酶置于60℃ 水浴中，每20 min測(cè)定其活力一次。結(jié)果如圖所示。

據(jù)圖分析，纖維素酶固定后熱穩(wěn)定性___________，依據(jù)是________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在低溫條件下，將葉片置于研缽中，加入某種溶液研磨后，用離心法進(jìn)行分離。第一次分離成沉淀P1（含細(xì)胞核和細(xì)胞壁碎片）和上清液S1；隨后又將S1分離成沉淀P2（含葉綠體）和上清液S2；第三次將S2分離成沉淀P3（含線(xiàn)粒體）和上清液S3；最后一次將S3分離成沉淀P4（含核糖體）和上清液S4�，F(xiàn)請(qǐng)回答下列問(wèn)題（填入相應(yīng)的字母符號(hào)，如S1～S4，P1～P4）：

（1）從第一次分離得到的沉淀P1中提取到的細(xì)胞壁的主要成分是_______和_______。

（2）RNA含量最多的部分是_________；最后一次分離得到的上清液S4中含量最多的有機(jī)物是__________。

（3）若要繼續(xù)分離得到與光合作用有關(guān)的酶，應(yīng)選取___________部分；若需進(jìn)一步研究與有氧呼吸有關(guān)的細(xì)胞器，最好選取_________部分進(jìn)行研究，該細(xì)胞器在活細(xì)胞中可用_______染液將其染成_________色進(jìn)行觀察。

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