【題目】人體被新冠病毒感染后會(huì)引起發(fā)熱,在體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖如下,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.機(jī)體通過(guò)增加產(chǎn)熱、減少散熱兩種方式共同作用使體溫升高
B.經(jīng)突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可與骨骼肌細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合
C.機(jī)體通過(guò)體液調(diào)節(jié)增加甲狀腺激素的含量促進(jìn)新陳代謝從而增加產(chǎn)熱
D.患者還伴有肌肉酸痛和頭疼,產(chǎn)生這些感覺的部位分別是肌肉和大腦皮層
【答案】D
【解析】
據(jù)圖分析,圖示為人體感染新型冠狀病毒后發(fā)生的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程,其中激素甲是促甲狀腺激素釋放激素,激素乙是促甲狀腺激素,體溫調(diào)節(jié)過(guò)程為神經(jīng)體液共同調(diào)節(jié)。
A、根據(jù)分析可知,圖中下丘腦體溫調(diào)定點(diǎn)上調(diào)至38.5℃,說(shuō)明該過(guò)程中機(jī)體的產(chǎn)熱量高于是散熱量,即機(jī)體通過(guò)增加產(chǎn)熱、減少散熱兩種方式共同作用使體溫升高,A正確;
B、據(jù)圖分析,圖示傳出神經(jīng)可以調(diào)節(jié)骨骼肌收縮,說(shuō)明經(jīng)突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可與骨骼肌細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合,B正確;
C、據(jù)圖分析可知,在圖示體液調(diào)節(jié)過(guò)程中,機(jī)體通過(guò)下丘腦和垂體促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,從而促進(jìn)細(xì)胞代謝,以增加產(chǎn)熱量,C正確;
D、肌肉酸痛和頭疼的感覺都是大腦皮層產(chǎn)生的,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( )
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育
B.細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含95%的的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行
C.克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過(guò)程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變
D.胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),加滋養(yǎng)層是為了抑制胚胎干細(xì)胞分化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是突觸的(部分)結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要消耗能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸
B.神經(jīng)元軸突末梢多次分支,每個(gè)小枝末端膨大,形成突觸小體
C.神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜后,引起突觸后膜的興奮或抑制
D.①表示一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢膜,②表示另個(gè)神經(jīng)元的樹突突觸間隙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的相對(duì)性狀明顯且變異多,還具有易飼養(yǎng)、繁殖快等特點(diǎn),是遺傳學(xué)研究的良好動(dòng)物材料。回答下列問(wèn)題。
(1)20世紀(jì)初,摩爾根等人利用______(填“假說(shuō)-演繹”或“類比推理”)法證明了果蠅的白眼突變基因位于X染色體上。
(2)果蠅的黑身和灰身性狀由一對(duì)等位基因控制,在一個(gè)純合灰身果蠅群體中,偶然發(fā)現(xiàn)一只黑身雌果蠅,該雌果蠅與灰身雄果蠅雜交,F1中雌雄個(gè)體均為灰身,F2中雌雄個(gè)體均既有灰身又有黑身果蠅。由此可知,灰身性狀是_____性狀,理由是____________________________,且控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因位于__________________(“常染色體上”、“性染色體上”、“;蛐匀旧w上”)。
(3)用純種灰身長(zhǎng)翅果蠅與純種黑身殘翅果蠅交配,F1均為灰身長(zhǎng)翅;讓F1的雄果蠅與雙隱性類型的雌果蠅測(cè)交,后代只出現(xiàn)兩種和親本表現(xiàn)型相同的類型,且各占50%。請(qǐng)寫出上述測(cè)交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解____________________________(注:①體色基因用B、b表示,翅型基因用D、d表示;②需標(biāo)明配子)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)閱讀圖一和圖二,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)寫出圖一中下列編號(hào)所代表的中文名稱:④______________________________;⑨______________________________。
(2)圖二所示過(guò)程叫___________________。此過(guò)程必須遵循___________________原則。
(3)若用32P標(biāo)記的1個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,在釋放出來(lái)的300個(gè)子代噬菌中,含有32P的噬菌體占總數(shù)的__________ 。
(4)圖二中的親代DNA分子,在復(fù)制時(shí),一條鏈上的G變成了C,則DNA經(jīng)過(guò)n次復(fù)制發(fā)生差錯(cuò)的DNA占_________。
A.1/2 B.1/2n-1 C.1/2n D.1/2n+1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年發(fā)現(xiàn)的新型植物激素。為研究獨(dú)腳金內(nèi)酯在向光性反應(yīng)中的作用,研究人員以正常生長(zhǎng)狀態(tài)下的水稻幼苗為材料,設(shè)置四組試驗(yàn)(如圖1),A組不做處理,B組施加一定濃度的獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物GR24,C組用生長(zhǎng)素類似物NAA處理,D組用GR24+NAA處理。四組均進(jìn)行同樣強(qiáng)度的單側(cè)光照射,一段時(shí)間后測(cè)量莖的彎曲角度(如圖2)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明GR24能減弱植株的向光性反應(yīng)
B. GR24的作用可能是影響生長(zhǎng)素相關(guān)基因的表達(dá)
C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明獨(dú)腳金內(nèi)酯的作用具有兩重性
D. GR24可能通過(guò)影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸影響向光性反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖a、b、c、d為不同的生物學(xué)含義,M代表相關(guān)指標(biāo)的相對(duì)值。下列敘述不正確的是( )
A.若M表示種群密度,a~d表示同種生物的四個(gè)種群,則b種群的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
B.若M表示基因多樣性,a~d表示不同種類植物,則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b
C.若M表示物種的豐富度,a~d表示不同生態(tài)系統(tǒng),則a生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)
D.若M表示生物所含能量,a~d表示同一條食物鏈中四個(gè)物種,則a是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是基因型為AaBb的某二倍體雌性動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖像,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖示結(jié)果是交叉互換或基因突變所致
B.該細(xì)胞中有6條染色單體
C.該細(xì)胞中含有3對(duì)同源染色體
D.伴隨該細(xì)胞形成的卵細(xì)胞的基因型為aB或AB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回!边@是唐詩(shī)中提及的葡萄酒。19世紀(jì),法國(guó)的巴斯德發(fā)現(xiàn)葡萄汁“變”酒是酵母菌的發(fā)酵作用。
(1)在無(wú)氧的條件下,酵母菌能進(jìn)行酒精發(fā)酵,反應(yīng)式是__________________。
(2)研究表明,酵母菌也可以在有氧條件下進(jìn)行呼吸作用,說(shuō)明酵母菌是一種____微生物。葡萄汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn),在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)____色。
(3)酵母菌的酒精發(fā)酵過(guò)程一般控制在______溫度范圍,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由______________________________。
(4)葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因 _____________,為提高水果的出汁率,使果汁變得澄清,在果汁生產(chǎn)中常用到_______________。
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