【題目】果蠅的體色和翅型分別由一對(duì)等位基因控制。已知黑身殘翅果蠅與灰身長(zhǎng)翅果蠅交配,F1為黑身長(zhǎng)翅和灰身長(zhǎng)翅,比例為1:1.當(dāng)F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅自由交配時(shí),其后代表現(xiàn)型及比例為黑身長(zhǎng)翅:黑身殘翅:灰身長(zhǎng)翅:灰身殘翅=6231。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 果蠅的兩對(duì)相對(duì)性狀,顯性分別是黑身和長(zhǎng)翅

B. F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅自由交配產(chǎn)生的后代中致死基因型有3

C. F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅自由交配產(chǎn)生的后代中致死個(gè)體占1/3

D. F1中黑身殘翅果蠅個(gè)體測(cè)交,后代表現(xiàn)型比例為11

【答案】C

【解析】

根據(jù)代表現(xiàn)型可知長(zhǎng)翅是顯性,根據(jù)自交后代表現(xiàn)型黑身:灰身=2:1可知黑身為顯性。

A、因?yàn)?/span>為黑身長(zhǎng)翅和灰身長(zhǎng)翅,比例為1∶1,所以長(zhǎng)翅為顯性性狀。又因?yàn)?/span>中黑身個(gè)體自交后發(fā)生了性狀分離,因此黑身是顯性性狀,A正確;

B、由題干可知,親本黑身殘翅和灰身長(zhǎng)翅的基因型分別為Aabb、aaBB,得到的的黑身長(zhǎng)翅基因型為AaBb,灰身長(zhǎng)翅的基因型為aaBb,又因?yàn)锳基因純合致死,所以黑身長(zhǎng)翅果蠅可產(chǎn)生AABB、AABb、AAbb三種致死基因型的后代,B正確;

C、中黑身個(gè)體都是雜合體,基因型為Aa,彼此交配后有的概率產(chǎn)生致死個(gè)體,C錯(cuò)誤;

D、因?yàn)楹谏砘駻純合致死,是顯性基因,殘翅是隱性基因,所以黑身殘翅果蠅基因型為Aabb,能產(chǎn)生Ab和ab兩種配子,所以測(cè)交后代表現(xiàn)型比例為1∶1,D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物。圖二為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中①、②、③、④分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)。圖三為能量流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中能量的單位為kJ。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是__________,②過程中碳的傳遞形式是__________,丙中A為第_______營(yíng)養(yǎng)級(jí),③代表的生理作用為______________。

(2)若圖一中的生產(chǎn)者固定了2000kJ的能量,則圖中D理論上最多可獲得的能量為_________kJ。

(3)若圖二中營(yíng)養(yǎng)級(jí)①所固定的太陽(yáng)能總量為3125kJ,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)①、②之間的能量傳遞效率是_______%。從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有___________的特點(diǎn)。

(4)分析圖三中能量關(guān)系可知,乙表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量,這其中包括第______營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物糞便中的能量。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分,1、2是指反射弧中的兩位點(diǎn))。下列有關(guān)說法正確的是( 。

A. 刺激1處后,該處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

B. 引起Ⅱ興奮的過程中,Na+通過被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的方式進(jìn)入突觸后膜

C. 靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元無離子進(jìn)出

D. 切斷d,刺激b,不會(huì)引起效應(yīng)器收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 有人取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如圖.下列有關(guān)圖示的分析正確的是( 。

A. 在基因1~8中,控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能基是基因5

B. 若基因1~8中有一個(gè)是控制細(xì)胞呼吸酶的基因,則最可能是基因7

C. 功能最為近似和差異最大的細(xì)胞分別是l與6、5與7

D. 細(xì)胞分化使不同細(xì)胞中RNA完全不同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥的毛穎和光穎是一對(duì)相對(duì)性狀(由P、p控制),抗銹和感銹是一對(duì)相對(duì)性狀(由 Rr控制),控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。以純種毛穎感銹(甲)和純種光潁抗銹(乙)為親本進(jìn)行雜交,F1均為毛穎抗銹(丙)。再用F1與丁進(jìn)行雜交,F2有四種表現(xiàn)型,對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀的杭株數(shù)目作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,則丁的基因型是

A. PpRRB. ppRrC. PprrD. PPRr

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】柑橘果實(shí)色、香、味兼優(yōu),既可鮮食,也可加工成果汁、果酒、果醋等各種食品。柑橘類的果皮中富含柑橘精油,無色透明,具有誘人的橘香味,是天然香料精油中的一大類,在食品以及化妝品行業(yè)具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題。

Ⅰ.柑橘精油提取

(1) 為了避免原料發(fā)生焦糊、有效成分水解等問題,橘皮精油的提取一般采用__________法。

(2) 提取橘皮精油首先要用浸泡原料,這是因?yàn)槭宜軌蚱茐募?xì)胞結(jié)構(gòu),分解果膠,防止橘皮壓榨時(shí)滑脫,提高____________________。

(3) 初步得到橘皮精油后,還要分別加入0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉,并調(diào)節(jié)pH至7~8 ,這樣處理的目的是______________________________

Ⅱ.柑橘果酒和果醋制作

(1)發(fā)酵罐1和發(fā)酵罐2 中的微生物在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者___________________。

(2)發(fā)酵罐1 過程完成后,可以用_________________檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生。若要進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中酵母菌的密度,可采用____________________法。

(3)某同學(xué)嘗試用罐頭瓶制作果酒,在培養(yǎng)過程中,每隔12h 左右將瓶蓋擰松一次,此后再擰緊,這樣做的主要目的______________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi),從題4圖所示狀態(tài)開始,光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn),幾天后停止于起始位置。此時(shí),幼苗的生長(zhǎng)情況是( )

A. 根水平生長(zhǎng),莖向上彎曲 B. 根水平生長(zhǎng),莖向下彎曲

C. 根向下彎曲,莖向上彎曲 D. 根向下彎曲,莖向下彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果酒制作過程中利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精,下圖為酵母菌在發(fā)酵液中菌數(shù)隨時(shí)間變化情況,請(qǐng)回答下列問題:

(1)酵母菌的代謝類型為___________。為了提高果酒的品質(zhì),可直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌,獲得純凈的酵母菌菌種時(shí)培養(yǎng)液采用_____________________滅菌。

(2)上圖為酒精發(fā)酵過程中酵母菌種群數(shù)量變化,在延緩期和對(duì)數(shù)生長(zhǎng)期向發(fā)酵液中通入無菌空氣的目的___________,穩(wěn)定期進(jìn)行酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在___________,若使用帶蓋的瓶子制葡萄酒,在此過程中每隔12h左右將瓶蓋擰松一次目的是___________________________。需要進(jìn)行菌種保藏時(shí)應(yīng)該選擇___________期最佳。

(3)測(cè)定微生物數(shù)量常用的方法有___________和血細(xì)胞計(jì)數(shù)板顯微鏡直接計(jì)數(shù),若衰亡期時(shí)采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板法所統(tǒng)計(jì)的數(shù)值較圖中活菌計(jì)數(shù)值_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將小麥種子分別置于20℃30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液和提取液.取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液,然后按圖加入等量的提取液和蒸餾水,45℃水浴保溫5分鐘,立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘,搖勻觀察試管中的顏色.結(jié)果是( )

A. 甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色

B. 甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

C. 甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色

D. 甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

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