【題目】下列不屬于“優(yōu)生”措施的是
A.近親結(jié)婚 B.產(chǎn)前檢查 C.適齡生育 D.婚前檢查
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某課外活動(dòng)小組探究酶活性影響因素時(shí)繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖(實(shí)驗(yàn)中用鹽酸創(chuàng)設(shè)酸性條件,鹽酸能催化淀粉水解)。下列有關(guān)敘述正確的是
A.實(shí)驗(yàn)的自變量是1h后淀粉剩余量,因變量是pH
B.pH為1時(shí)有淀粉水解,則過(guò)酸條件下酶沒(méi)有失活
C.pH為3時(shí)酶的活性小于pH為9時(shí)酶的活性
D.與鹽酸相比,淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用要弱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】干燥的種子,細(xì)胞內(nèi)的代謝緩慢,萌發(fā)的種子中,細(xì)胞內(nèi)的代謝旺盛.那么在種子萌發(fā)的過(guò)程中,細(xì)胞中的結(jié)合水和自由水的比值會(huì)( )
A.不變
B.升高
C.先降低后升高
D.降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下對(duì)可“雙向”進(jìn)行的是
A. 人體血漿和淋巴之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移
B. 縮手反射時(shí)興奮在神經(jīng)元間的傳遞
C. 大麥草的胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
D. 青藏高原生態(tài)系統(tǒng)中雪豹和野兔間的信息傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述中不正確的是
A. 圖中④的形成主要由②完成
B. 圖中⑤主要通過(guò)胞吐進(jìn)行釋放
C. 若刺激A點(diǎn)一次,圖中電流計(jì)B將來(lái)回偏轉(zhuǎn)一次
D. 若抑制細(xì)胞的呼吸作用,將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見(jiàn)下圖)。如以該植株為父本,測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是
A. 減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)?/span>B
B. 減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離
C. 減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合
D. 減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測(cè)定不同光照條件下,放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量,結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù),不正確的推論是( )
A. 光照強(qiáng)度為1 klx時(shí),光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2
B. 光照強(qiáng)度為2 klx時(shí),該植物光合作用速率為0
C. 光照強(qiáng)度由5 klx增強(qiáng)到7 klx時(shí),葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大
D. 光照強(qiáng)度為9 klx時(shí),葉綠體中色素的含量可能是限制植物光合作用速率的內(nèi)因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地的常綠闊Ⅱ十林等因過(guò)度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時(shí)間后,常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。圖1為恢復(fù)過(guò)程每一次更替的群落類(lèi)型及其植物組成。圖2為科學(xué)家通過(guò)研究其中種間捕食關(guān)系,構(gòu)建的捕食者——被捕食者模型(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì))。
(1)該常綠闊葉林恢復(fù)過(guò)程中群落演替的類(lèi)型為_______,在演替過(guò)程中,群落對(duì)光能的利用能力_______(提高,降低,不變),在該演替過(guò)程中,由于群落的物種數(shù)目即_______提高,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高。
(2)圖1群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是____________。
(3)圖2模型曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的_______調(diào)節(jié)。僅從該模型分析,圖中最可能代表被捕食者和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為________和________。
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