【題目】將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中的光合作用開始于C點(diǎn)之前，結(jié)束于F點(diǎn)之后

B. 到達(dá)圖乙中的D'點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高

C. 圖甲中的F點(diǎn)對應(yīng)圖乙中的G'點(diǎn)

D. 經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

【答案】C

【解析】

考查了一晝夜中光合作用和呼吸作用的量的變化，關(guān)鍵能夠仔細(xì)比較分析兩個(gè)曲線圖，找到兩個(gè)曲線圖的代謝相同點(diǎn)，意在考查識(shí)圖能力、理解能力和區(qū)分能力。

圖甲中C、F點(diǎn)時(shí)CO2濃度不再持續(xù)增加或減少，說明光合作用速率大等于細(xì)胞呼吸速率，所以光合作用開始于C點(diǎn)之前，結(jié)束于F點(diǎn)之后，A正確.

D＇點(diǎn)之前二氧化碳的釋放，濃度在升高，該點(diǎn)之后二氧化碳吸收，濃度減小，所以到達(dá)圖乙中的D＇點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高，B正確。

圖甲中的F點(diǎn)對應(yīng)圖乙中的H＇點(diǎn)，此時(shí)光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率，之后玻璃罩內(nèi)的CO2濃度增加。C錯(cuò)誤.

圖甲中比較A點(diǎn)和I點(diǎn)，I點(diǎn)的二氧化碳濃度低于A點(diǎn)，說明一晝夜二氧化碳凈吸收，用于合成有機(jī)物，因此植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加，D正確．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物關(guān)系示意圖。請回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)做基石的生物成分是________。

（2）從圖1所示的營養(yǎng)關(guān)系分析，屬于分解者的有________。有機(jī)碎屑被徹底分解產(chǎn)生的________（至少寫出兩類）等供生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用。

（3）由于喬木的遮擋程度不同，導(dǎo)致了不同區(qū)域地表的草本植物、真菌等生物種類和數(shù)量有一定差異，地表生物的這種區(qū)域差異分布體現(xiàn)了群落具有________結(jié)構(gòu)。

（4）下列屬于該區(qū)域東亞飛蝗種群特征的有________（填序號）。

①空間分布 ②遷入率 ③互利共生 ④物種豐富度 ⑤種群密度

（5）圖2是圖1生態(tài)系統(tǒng)中某兩個(gè)營養(yǎng)級（甲、乙）的能量流動(dòng)示意圖，其中a~e表示能量值。乙糞便中食物殘?jiān)哪芰堪?/span>________（填圖2中字母）中，乙用于生長、發(fā)育及繁殖的能量值可表示為________（用圖2中字母和計(jì)算符號表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第一、第二營養(yǎng)級的示意圖，請回答下列問題。（能量單位：）

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_________和_________。

（2）A表示______的能量，用于第一營養(yǎng)級生物生長發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量是________，能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是_____%（小數(shù)點(diǎn)后保留兩位）。

（3）“獨(dú)憐幽草岸邊生，上有黃鸝深樹鳴”，詩中描述的情景體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中___________信息對生物的作用，人們以景作詩體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_________價(jià)值，保護(hù)生物多樣性的措施有__________________（至少答兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將小鼠紅細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中，紅細(xì)胞體積隨時(shí)間變化如圖所示。下來敘述正確的是

A.KNO3溶液的起始濃度小于紅細(xì)胞內(nèi)液的起始濃度

B.與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)對應(yīng)時(shí)刻的紅細(xì)胞內(nèi)液的濃度較大

C.b點(diǎn)對應(yīng)的時(shí)刻，KNO3溶液與紅細(xì)胞內(nèi)液的濃度相等

D.ab段細(xì)胞失水使紅細(xì)胞內(nèi)液濃度大于KNO3溶液濃度，從而出現(xiàn)bc段的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】泡菜（乳酸發(fā)酵過的蔬菜）是許多亞洲國家的傳統(tǒng)食品，在發(fā)酵液中通常發(fā)現(xiàn)的微生物包括乳酸菌、酵母和絲狀真菌。如圖表示這3種不同微生物群中活細(xì)胞數(shù)和卷心菜乳酸發(fā)酵過程中pH值的變化。發(fā)酵液中的溶解氧隨時(shí)間下降，在第22天被完全耗盡。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.pH值從第1天到第3天的下降主要由乳酸菌產(chǎn)生的乳酸引起

B.酵母細(xì)胞從第10天到第22天的生長與發(fā)酵液中的氧氣有關(guān)

C.酵母細(xì)胞在第26天后開始產(chǎn)生酒精

D.一些絲狀真菌在低pH值下表現(xiàn)出較高的耐受性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究光反應(yīng)中ATP產(chǎn)生的原理，科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將葉綠體類囊體置于pH為4的琥珀酸溶液中，琥珀酸進(jìn)入類囊體腔，腔內(nèi)的pH下降為4；然后把懸浮液的pH迅速上升為8，此時(shí)類囊體內(nèi)pH為4，類囊體外pH為8，在有ADP和Pi存在時(shí)類囊體生成ATP，對實(shí)驗(yàn)條件和結(jié)論分析正確的是

A.黑暗中進(jìn)行，結(jié)果表明：H＋能通過自由擴(kuò)散進(jìn)入類囊體膜

B.光照下進(jìn)行，結(jié)果支持：合成ATP的能量直接來自于色素吸收的光能

C.黑暗中進(jìn)行，結(jié)果支持：光反應(yīng)使類囊體內(nèi)外產(chǎn)生H＋濃度差，推動(dòng)ATP合成

D.光照下進(jìn)行，結(jié)果表明：光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]參與暗反應(yīng)中三碳化合物的還原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，①、②、③、④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①、②、③組成的

B.體液①中含有激素、呼吸氧化酶、尿素、CO2等物質(zhì)

C.葡萄糖由①經(jīng)②到達(dá)③的過程，依靠自由擴(kuò)散來完成

D.氧氣由①中的紅細(xì)胞進(jìn)入③要穿過4層膜，③處氧氣濃度最低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.小白鼠吸入18O2，則在其尿液中可以檢測到H218O，呼出的CO2也可能含有18O

B.35S標(biāo)記甲硫氨酸，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體與游離的核糖體都可能出現(xiàn)放射性

C.將某精原細(xì)胞中的某條染色體上的DNA的一條鏈用15N進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下，在該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中，含15N的精子所占比例為50%

D.在缺氧時(shí)給水稻提供14CO2，體內(nèi)可以存在14C的轉(zhuǎn)移途徑14CO2→14C3→（14CH2O）→14C3→14C2H5OH

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖象是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的合成過程，有關(guān)該過程的說法正確的是

A. 該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從左向右移動(dòng)

B. 多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同

C. 若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)分子的水，則該肽鏈中至少含有102個(gè)O原子

D. 若合成產(chǎn)物為胰島素，則它不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

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同步練習(xí)冊答案